20xx描寫人物動作的作文精選-資料下載頁
2025-03-30 05:19本頁面
【正文】 、精心錘煉詞語，選用精確的動詞選用貼切的詞語進(jìn)展修飾巧用形象的修辭手法，刻畫人物神韻和其他描寫方法相結(jié)合，細(xì)化動作，延長過程。課后練習(xí)：按照本節(jié)課動作描寫的要求，寫一篇人物動作的特寫。（選擇一位正在游玩的同學(xué)，對他進(jìn)展一段動作描寫）要求：150字左右精確的運(yùn)用動詞表現(xiàn)人物的心理，情感，寫出人物的個性。篇三：人物動作描寫人物動作描寫教學(xué)目的1. 理解動作描寫的作用和方法。2. 學(xué)會細(xì)致地觀察人物的動作。3. 學(xué)會詳細(xì)地描寫人物的動作。 習(xí)作解讀人物的動作是人物內(nèi)心世界的外在表露，是人物內(nèi)心喜怒哀樂的形象反映。因而，寫時，我們能夠通過動作描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，刻畫人物的形象，突出文章的中心。要寫好人物動作，首先要留心觀察，捕捉人物一舉手一投足的變化，學(xué)生觀察細(xì)致，才能描寫詳細(xì)。其次要留意寫作文時，哪些地點(diǎn)需要進(jìn)展動作描寫要有所選擇，不能為寫動作而寫動作。不能濫寫，要選那些能表達(dá)人物內(nèi)心，突出文章中心的動作來描寫。 中年級進(jìn)展作文教學(xué)的重點(diǎn)和核心是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自決心，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。為此，教學(xué)中，老師可首先通過貼近學(xué)生生活內(nèi)容的表演，營建樂學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和表達(dá)才能。然后，借助例文引路，探究習(xí)作規(guī)律，關(guān)注課堂生成，實(shí)現(xiàn)閱讀向習(xí)作遷移。訓(xùn)練過程:第一課時一、談話入題，表演激趣。課間，你們玩了嗎？玩些什么？在體育課中，你們還玩些什么？能告訴老師嗎？在課間或體育課上，你們玩的類型比較多，我也明白有許多同學(xué)喜愛踢毽子，我們班上誰的毽子踢得最棒?請他到前面來踢給大家看好嗎？請說一句話夸夸他毽子踢得如何好。說完后再把這句話寫出來，看誰寫得又快又好。剛剛大家看過這位同學(xué)踢毽子的情景后，情不自禁地用一句話來夸獎他。你想不想把剛剛看到的寫下來，給你們的家長和朋友看一看?讓他們通過看習(xí)作來欣賞這位同學(xué)的精彩表演。那么如何樣寫才能到達(dá)看習(xí)作就如親眼看表演的效果呢？請看例文。二、例文引路，感悟?qū)懛?。例文：老鷹捉小雞游戲開場了。一個同學(xué)做“老鷹”，其他同學(xué)做“小雞”，我們的老師就當(dāng)“雞媽媽”?！袄销棥弊龀鍪謨磹旱哪?，一會兒向左跑，一會兒向右跑，一會兒又一連跑上幾圈兒，尋找時機(jī)捕捉獵物。忽然，他猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”?！半u媽媽”趕忙張開雙臂，用整個身子擋住“老鷹”的去路?！袄销棥睋湎蚰睦铮半u媽媽”就奮不顧身地?fù)醯侥睦?，機(jī)敏地保護(hù)著本人的“小孩”?！靶‰u”一個拉著一個，跟在“雞媽媽”背后，呼喊著，叫嚷著，左躲右閃，逃來逃去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次從左右兩旁猛攻，但是都沒有成功?！袄销棥笨吹竭@些“小雞”已經(jīng)疲乏不堪了，就卷起衣袖，擺好進(jìn)攻的架勢，然后吸了一口氣，猛地一個轉(zhuǎn)身，向后面的一只“小雞”撲去。“雞媽媽”慌了，立即拐彎，張開雙臂?！袄销棥闭娼苹斑炅铩币幌?，從“雞媽媽”的胳膊下鉆了過來?！靶‰u”看見“雞媽媽”沒有擋住，立即慌了手腳，亂成一團(tuán)。一只“小雞”跑慢了，最終被“老鷹”捉住了?！袄销棥钡靡庋笱蟮卮笮ζ饋恚靶‰u”們卻連聲可惜，接著也跟著“老鷹”大笑起來??讀例文，想想例文寫了什么內(nèi)容？讀了例文后有什么感受？再讀例文，探究表達(dá)方法，規(guī)律。(1)例文中用了哪些精確的詞語來描寫“老鷹捉小雞”的動作的？把這些詞語畫出來。(2)這些描寫動作的詞語，順序能前后顛倒嗎？為什么？(3)如何樣才能把人物的有關(guān)動作寫好呢?學(xué)生討論。老師小結(jié)。(1)描寫人物的動作，首先要選準(zhǔn)動詞，力求做到“精確”。這個“精確”確實(shí)是指選用的動詞，不僅要恰當(dāng)，還要能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)。（2）人物是在一定的環(huán)境中行動的，寫好人物的連續(xù)動作，必須留意前后連接，互相照應(yīng)。三、積累詞語，豐富語言。表示手的動作的詞：抓 拉 扯 扶 拖 拔 舉 揉 推
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