20xx班主任的協(xié)調(diào)藝術(shù)通用-資料下載頁
2025-03-30 05:16本頁面
【正文】 在得知之后，我先把他放在辦公室寫日記。然后，我單獨(dú)在校園里走了一圈，看了看景點(diǎn)，看著藍(lán)天，等待著“煙霧繚繞”，然后讀了竅門。心情特別平靜，征詢題也特別理性，易于處理。通過這種方式，征詢題得以處理，并保持了人的心理健康。為什么不如此做？3，39。那是酸葡萄39。“有時(shí)候，由于其他班級(jí)的榮譽(yù)或時(shí)機(jī)，班主任會(huì)嫉妒甚至為難。如今，您可以使用“酸葡萄效應(yīng)”來緩解或消除由此產(chǎn)生的心理失衡，并保持心理平衡。去年，學(xué)校決定讓同一年級(jí)的班級(jí)有一個(gè)主題班參加城市競(jìng)賽。當(dāng)時(shí)，我確實(shí)特別羨慕甚至為難。但是，我必須從另一個(gè)角度考慮它。假設(shè)我要組織這次課堂會(huì)議，我不明白我會(huì)花多少時(shí)間和精力。假設(shè)我仍然無法獲得獎(jiǎng)金，我不會(huì)失去我的妻子而失去我的軍隊(duì)嗎？這一次，我不接受這個(gè)任務(wù)，難道我沒有時(shí)機(jī)向別人學(xué)習(xí)嗎？假設(shè)你有時(shí)機(jī)下次再去做，我相信會(huì)有更多的東西。（3）操縱自我在課堂上發(fā)惹事故是不可防止的。在這種情況下，我們必須有才能操縱本人，如此我們就不應(yīng)該不耐煩和隨意。我們必須防止積極的沖突，并嘗試采納冷處理方法來緩解一段時(shí)間的處理。假設(shè)這是一個(gè)必須立即處理的惡性事件，必須有理智和機(jī)智地處理，同時(shí)必須沒有憤慨。由于班主任有特別多工作，因此情緒激動(dòng)是不可防止的。在這個(gè)時(shí)候，最好采取一些深呼吸，考慮自我操縱與否的后果，然后做出決定，這將更加理性。課堂上也有一些歡樂的事情，比方學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或上級(jí)認(rèn)可。班主任可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性，但一定要留意大小，千萬不要喜出望外，否則，會(huì)引起人們產(chǎn)生驕傲等負(fù)面阻礙。（4）反思本人作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任必須不斷進(jìn)展自我反省，準(zhǔn)確把握本人的心理狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整，保持健康積極的態(tài)度，并樂于投入到班級(jí)工作中。教師。作為一名青年班主任，我經(jīng)常寫一份工作日記，每月記錄，并認(rèn)真反思班主任工作的成敗。這項(xiàng)工作的成功特別難實(shí)現(xiàn)。至于缺乏，這是由于缺乏心理素養(yǎng)和缺乏努力，并找到改善和彌補(bǔ)的方法。如此，一方面，它加強(qiáng)了自我心理的培養(yǎng)，提高了心理素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)本身的缺乏。另一方面，它改善了班主任的工作。我認(rèn)為班主任在處理班上的征詢題時(shí)應(yīng)該留意以下原則或出發(fā)點(diǎn)：首先，要說服人們第二，同理心第三，培養(yǎng)合作認(rèn)識(shí)，整體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。我給了班主任以下的領(lǐng)域：吃得好，生氣，可以承受不滿，無法抗拒誘惑。沒有驕傲，沒有被宣傳，沒有脫離風(fēng)頭，不是沒有原則。為了可以承受孤單，要留意方法的細(xì)節(jié)，工作的藝術(shù)，并獲得好運(yùn)。9 /
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