20xx教學工作參考總結中職班主任個人期末工作參考總結-資料下載頁
2025-03-30 05:13本頁面
【正文】 力和動力。然后，要引導每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，協(xié)助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求本人?！ ∧康牡闹贫ú皇悄康?，如何通過努力去實現目的，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因而，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓舞作用。二是目的的制定必須實在，要讓小孩能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失小孩決心?！ ∥?、激發(fā)學生競爭認識?！ 「偁幨且还珊甏蟮?、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步?！ 〖ぐl(fā)與外班學生的競爭認識： 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)?！ ≡O立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價方式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警覺性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性?！ 〗⒒ブM： 以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目的。
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