20xx教學工作參考總結(jié)小學五年級下學期班主任個人工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 05:09本頁面
【正文】 頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中本人最敬仰的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有特別深的理解，因而，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，如此班級治理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離本人較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或?qū)W習上協(xié)助組員。而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，長久坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進展輔導催促，更好地為班級效勞。工作的內(nèi)容豐富、方式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了預(yù)料不到的好成績。原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)視、協(xié)助下，也收斂了不少?！ ∥?、加強家校聯(lián)絡(luò) 小孩的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，小孩在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因而，做好家訪工作是特別重要的，本學期我通過交談，去家里和家長面談，召開家長會理解情況等方式互相理解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生?！ 】傊诒緦W期里，班級大部分學生都能嚴格恪守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
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