20xx政教處范文學生成長導師制實施方案-資料下載頁
2025-03-30 05:09本頁面
【正文】 詢題，培養(yǎng)健全人格；能夠利用電子信箱、飛信等和學生進展交流溝通，理解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔苦惱和憂慮；通過促膝談心交換思想等。（4）引導學生自我教育。導師制造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的才能，激發(fā)學生自我調理的內部動機，通過學生對本人心理和行為上積極主動的自我調理，到達學生自我教育和自我治理的目的。（5）教育與研究相結合。導師把教育學生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，關于所引導的過程與效果進展記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。八、績效評價學生成長導師制的評價需要依托新型的評價機制，應強化多元化評價、過程性評價，在評價過程中應以導師的工作是否有利于指導學生品德與個性的健康開展，是否有利于促進學生的精神成長為主要依照。我校正導師的工作績效主要從四個方面進展考評：通過日常工作記載和積累的材料，對導師制度和導師職責的落實情況進展評價。重點受導學生的反應和開展轉化。查看學生成長檔案袋材料。來自班主任、任課老師和學生家長的情況反映。九、領導小組中 學
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