20xx班主任工作范文如何正確化解學(xué)生中沖突-資料下載頁
2025-03-30 05:01本頁面
【正文】 改革倡導(dǎo)的老師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性教育理念，制造性地處理學(xué)生間沖突。首先把沖突的主體雙方分隔開，讓他們平復(fù)下來，引導(dǎo)他們“咽下一口氣”，化干戈為玉帛！心平氣和地考慮發(fā)生沖突的全過程，主要想想本身存在哪些缺乏。其次組織沖突主體匯報情況，老師不果斷地對學(xué)生做出誰對誰錯的判決。然后沖突主體自主處理。最后老師對沖突主體進展教育，并對學(xué)生進展教育評價：“你遭到了什么教育？還有什么話想說？”等。如此的處理，協(xié)調(diào)時間短，學(xué)生認識本身行為的深化程度較好，真正親身體驗，同時把矛盾沖突交給沖突發(fā)生的主體雙方本人處理，做到了以人為本，培養(yǎng)了學(xué)生處理咨詢題和處理咨詢題的才能?！ 】傮w來說：“一句話能說得人笑，也能說得人跳?！标P(guān)于學(xué)生中沖突，我們要采取妥善的方式，工作方法盡量人性化，細膩一些，以人為本，充分讓學(xué)生體驗自主處理咨詢題的才能，告訴他們?yōu)槭裁床荒苋绱俗龊蛻?yīng)該怎么樣做，遠遠勝過于采納苦口婆心、喋喋不休的教育方式。同時協(xié)助鼓舞學(xué)生勇于承認沖突的過錯，擅長改正過錯，尊重學(xué)生人格，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，團結(jié)一致，共建和諧班
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