20xx提高化?學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文設(shè)計代寫質(zhì)量的探討精選-資料下載頁
2025-03-30 04:57本頁面
【正文】 技創(chuàng)新不斷獲得新進(jìn)展，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題80%都與商洛地點特色相關(guān)，90%來自老師科研工程。通過跟蹤整個畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)，使得畢業(yè)辯論更公正，以及對優(yōu)秀的畢業(yè)論文進(jìn)展獎勵，以鼓舞老師和學(xué)生的積極性，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量較2014年之前明顯提高。 7 結(jié)語本文提出了教學(xué)浸透科研、創(chuàng)新依托才能、實踐關(guān)注結(jié)果、選題結(jié)合專業(yè)、研究注重過程的教學(xué)改革方式，通過提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，從而實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校本科生應(yīng)用才能的提高。在改革的同時，全面提高化學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量還需要其他環(huán)節(jié)的配合。考慮到學(xué)生考研、就業(yè)與畢業(yè)論文（設(shè)計）時間沖突等客觀實際，建議在大二、大三年級就要加強(qiáng)科技論文寫作并參與科研實踐，使學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）前就有了寫作技能和實踐經(jīng)歷的儲藏，從而在畢業(yè)論文（設(shè)計）中最大限度地發(fā)揮個人潛能。 參考文獻(xiàn)： [1][N].經(jīng)濟(jì)日報，20140522.[2]賴紅芳，蔣利榮，[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（1）：156157.[3]戴紅玲，胡鋒平，李歡歡，[J].實驗室研究與探究，2015，34（5）：163165.[4]田毅，師學(xué)義，（設(shè)計）改革與實踐以土地資源治理專業(yè)為例[J].中國地質(zhì)，2011（4）：5155.[5]白中科，袁春，付宗堂，（設(shè)計）中的創(chuàng)新思維[J].中國地質(zhì)教育，2006（4）：133136.
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