20xx教師培訓(xùn)工作參考總結(jié)2)通用-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:55本頁(yè)面
【正文】 看到小孩們認(rèn)真地朗讀著，我是幸福的。當(dāng)課堂上看到小孩們高高舉起的小手，我是幸福的。當(dāng)課后小孩們排好路隊(duì)一個(gè)個(gè)親切地跟我說(shuō)：“老師，再見(jiàn)!”我是幸福的。當(dāng)看到這個(gè)小孩提高了，我是幸福的。當(dāng)看到那個(gè)小孩變得英勇了，我是幸福的......正是這些個(gè)幸福的時(shí)刻讓我更深信：我的選擇是對(duì)的，我的付出是值得的!我明白，我離這個(gè)目的還非常遠(yuǎn)，但是就像我跟小孩們說(shuō)的：“世上無(wú)難事，只怕有心人!”只要我有這份心，并為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的! 再次，培訓(xùn)讓新老師更加充實(shí)?！ ≡谏蠈W(xué)期的工作中我自覺(jué)活力萬(wàn)丈、干勁十足，然而卻沒(méi)有到達(dá)滿意的效果，我一度灰心，一度置疑：自我是不是確實(shí)合適當(dāng)一名老師這大概也妨礙到了我的工作，然而這次的培訓(xùn)，又重新端正了自我的辦法，去了之后，讓我重新關(guān)于課堂有了十足的興趣，不一樣的名師關(guān)于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式，但是課課如此精彩，確實(shí)不禁要感慨語(yǔ)文課也可以這么上。每個(gè)老師都有著自我的專(zhuān)長(zhǎng)并能將其在課堂中發(fā)揮到極致，有的老師擅長(zhǎng)用幽默的語(yǔ)言活潑課堂，用幽默的語(yǔ)言四兩撥千斤，把深?yuàn)W不易理解的詞語(yǔ)用個(gè)幽默的例子解釋?zhuān)寣W(xué)生一下子就明白了，有的老師擅長(zhǎng)與學(xué)生交流，擅長(zhǎng)解剖學(xué)生的內(nèi)心，一言一語(yǔ)就能直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生非常容易就專(zhuān)注于課堂，專(zhuān)注于在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展考慮，而有的老師則擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境解讀文本，讓課文中每一段的單調(diào)學(xué)習(xí)頓時(shí)妙趣橫生，我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會(huì)把握課堂，漸漸的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。 培訓(xùn)的活動(dòng)，關(guān)于老師、異常是新老師來(lái)說(shuō)意義非凡，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺(jué)得渾身充滿了電量干勁十足，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感遭到大師們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷，不管哪一個(gè)方面都是我們這些新老師要學(xué)習(xí)的，期望自我可以通過(guò)一次次的培訓(xùn)，讓自我拾級(jí)而上。 老師培訓(xùn)工作總結(jié)(五)： 通過(guò)參加本次省骨干老師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深入認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供應(yīng)的空間、時(shí)機(jī)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義?！ ≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我想，我依然需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)歷、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在考慮如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。個(gè)人的考慮總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，明白得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的咨詢題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔?！ 讏?chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我收獲頗豐，我感遭到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的緣故。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去理解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本領(lǐng)，理解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，理解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，理解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)展以熏陶情操、啟迪覺(jué)悟的教育?！ ∷运蔡岬?，自我的教學(xué)方式的運(yùn)用還要對(duì)學(xué)生加以學(xué)法的指導(dǎo)，如此才能到達(dá)師生默契的程度。告訴學(xué)生我的課應(yīng)當(dāng)聽(tīng)什么怎么樣聽(tīng)該做哪些筆記告訴他聽(tīng)課的標(biāo)準(zhǔn)。如此學(xué)生就有章可循就能有的放矢。如此教學(xué)效果就非常明顯了。確實(shí)如此，反思自我的教學(xué)發(fā)覺(jué)，自我的教學(xué)思路和方式總是飄忽不定，還沒(méi)有構(gòu)成自我的教學(xué)方式。比方我有時(shí)候用傳統(tǒng)方式教學(xué)，但有時(shí)候用多媒體教學(xué)，偶然我又不板書(shū)，有時(shí)候我用啟發(fā)式教學(xué)，先現(xiàn)象，再到本質(zhì)。但也有時(shí)候先理論，再舉例分析。因此學(xué)生有時(shí)候就不理解，不明白老師的意圖，也就導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的崎嶇不定。也許是我還需要探究出屬于自我的教學(xué)方式，但是期望時(shí)間不能太長(zhǎng)。我也深信咋學(xué)校老前輩的指導(dǎo)協(xié)助下，我也能構(gòu)成自我的教學(xué)方式?！ ÷?tīng)了他們的講座讓我感遭到名師的風(fēng)采，名師的境地，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。只要自我努力，盡力了我相信必須有所收獲。
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