20xx教師培訓(xùn)工作參考總結(jié)2)通用-資料下載頁
2025-03-30 04:55本頁面
【正文】 看到小孩們認(rèn)真地朗讀著，我是幸福的。當(dāng)課堂上看到小孩們高高舉起的小手，我是幸福的。當(dāng)課后小孩們排好路隊一個個親切地跟我說：“老師，再見!”我是幸福的。當(dāng)看到這個小孩提高了，我是幸福的。當(dāng)看到那個小孩變得英勇了，我是幸福的......正是這些個幸福的時刻讓我更深信：我的選擇是對的，我的付出是值得的!我明白，我離這個目的還非常遠(yuǎn)，但是就像我跟小孩們說的：“世上無難事，只怕有心人!”只要我有這份心，并為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的! 再次，培訓(xùn)讓新老師更加充實?！ ≡谏蠈W(xué)期的工作中我自覺活力萬丈、干勁十足，然而卻沒有到達(dá)滿意的效果，我一度灰心，一度置疑：自我是不是確實合適當(dāng)一名老師這大概也妨礙到了我的工作，然而這次的培訓(xùn)，又重新端正了自我的辦法，去了之后，讓我重新關(guān)于課堂有了十足的興趣，不一樣的名師關(guān)于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式，但是課課如此精彩，確實不禁要感慨語文課也可以這么上。每個老師都有著自我的專長并能將其在課堂中發(fā)揮到極致，有的老師擅長用幽默的語言活潑課堂，用幽默的語言四兩撥千斤，把深奧不易理解的詞語用個幽默的例子解釋，讓學(xué)生一下子就明白了，有的老師擅長與學(xué)生交流，擅長解剖學(xué)生的內(nèi)心，一言一語就能直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生非常容易就專注于課堂，專注于在老師的引導(dǎo)下進展考慮，而有的老師則擅長創(chuàng)設(shè)情境解讀文本，讓課文中每一段的單調(diào)學(xué)習(xí)頓時妙趣橫生，我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會把握課堂，漸漸的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。 培訓(xùn)的活動，關(guān)于老師、異常是新老師來說意義非凡，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺得渾身充滿了電量干勁十足，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感遭到大師們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷，不管哪一個方面都是我們這些新老師要學(xué)習(xí)的，期望自我可以通過一次次的培訓(xùn)，讓自我拾級而上?！ ±蠋熍嘤?xùn)工作總結(jié)(五)： 通過參加本次省骨干老師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀，深入認(rèn)識到自我的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供應(yīng)的空間、時機和由此產(chǎn)生的不可替代的意義?！ ≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我想，我依然需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)歷、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在考慮如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。個人的考慮總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，明白得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的咨詢題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔?！ 讏鲫P(guān)于心理學(xué)的講座，讓我收獲頗豐，我感遭到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的緣故。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去理解學(xué)生的知識水平、理解本領(lǐng)，理解其思維方式、困惑疑點，理解其心理特點、個性差異，理解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進展以熏陶情操、啟迪覺悟的教育?！ ∷运蔡岬?，自我的教學(xué)方式的運用還要對學(xué)生加以學(xué)法的指導(dǎo)，如此才能到達(dá)師生默契的程度。告訴學(xué)生我的課應(yīng)當(dāng)聽什么怎么樣聽該做哪些筆記告訴他聽課的標(biāo)準(zhǔn)。如此學(xué)生就有章可循就能有的放矢。如此教學(xué)效果就非常明顯了。確實如此，反思自我的教學(xué)發(fā)覺，自我的教學(xué)思路和方式總是飄忽不定，還沒有構(gòu)成自我的教學(xué)方式。比方我有時候用傳統(tǒng)方式教學(xué)，但有時候用多媒體教學(xué)，偶然我又不板書，有時候我用啟發(fā)式教學(xué)，先現(xiàn)象，再到本質(zhì)。但也有時候先理論，再舉例分析。因此學(xué)生有時候就不理解，不明白老師的意圖，也就導(dǎo)致學(xué)生成績的崎嶇不定。也許是我還需要探究出屬于自我的教學(xué)方式，但是期望時間不能太長。我也深信咋學(xué)校老前輩的指導(dǎo)協(xié)助下，我也能構(gòu)成自我的教學(xué)方式?！ ÷犃怂麄兊闹v座讓我感遭到名師的風(fēng)采，名師的境地，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學(xué)習(xí)，去成長。只要自我努力，盡力了我相信必須有所收獲。
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