20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教育新理念給教師的一百條建議讀書(shū)心得-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:38本頁(yè)面
【正文】 也迷失了方向 ，把握不住了重點(diǎn) ，一學(xué)期下來(lái)不明白讓小孩們學(xué)會(huì)了什么 ？明白得了什么？對(duì)本人教學(xué)產(chǎn)生了疑心 ，不知從何處入手 。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能終究是什么？在文中，袁教授給予了答復(fù)。他提出教育的真理在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對(duì)老師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)推斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。由于知識(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感化。那么，老師的教學(xué)行為直截了當(dāng)妨礙到學(xué)生智慧、人格的構(gòu)成與開(kāi)展。這不由又落實(shí)到最根本的確實(shí)是老師的教育理念，老師終究應(yīng)該教什么，怎么樣教？通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授 的《教育新理念》對(duì)我們確實(shí)收獲不淺！
常讀書(shū)和?？紤]，使我勇于和藹于對(duì)本人的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡暠救酥?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)本人的或同行的成功經(jīng)歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的打破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完滿(mǎn)的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目的，把本人生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中
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