【正文】 “讀”、“評(píng)”、“議”、“駁”、“批”、“析”、“有感”、“我見(jiàn)”、“啟示”、“所想到的”以及格言、諺語(yǔ)、名言警句等，都是談?wù)撐?。凡用事物名稱做標(biāo)題以及帶有“介紹”、“說(shuō)明”等字樣的，多要求寫(xiě)成說(shuō)明文。有的文題同意用不同的表達(dá)方式和表現(xiàn)方法，作者能夠自由選擇，屬于一題多體，如《水》、《路》、《適應(yīng)》、《典范》等。又如：“初升的太陽(yáng)”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它的題眼是修飾語(yǔ)“初升”，作文的重心在于突出初升的特點(diǎn)或寓意。但有些命題作文可能只是一個(gè)詞時(shí)，又如何著手尋找題眼呢？如：“路”，關(guān)于這類標(biāo)題，只告訴了寫(xiě)作對(duì)象，而且寫(xiě)作范圍寬闊無(wú)邊，假設(shè)找不到寫(xiě)作題眼，在作文時(shí)可能出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”，因而，我們可按照“路”這一意象，從它的本義，喻義，類比義，意味義等方面切入，確定題眼，如你要寫(xiě)的是“成功之路”，它的題眼是“成功”；你要寫(xiě)“人生之路”它的題眼那么在于“人生”。審標(biāo)題中是否包含了文章的主題作文標(biāo)題雖只是文章的名字，但有時(shí)它也包含了文章的主題，在審題時(shí)，我們要按照標(biāo)題提供的信息，確定主題。假設(shè)標(biāo)題中包含了主題，那么要以之為中心；假設(shè)作文中沒(méi)有包含主題那么可自由立意。如此才不至于在寫(xiě)作時(shí)偏離主題。主題是文章的靈魂，沒(méi)有主題的文章，即便構(gòu)思再精巧，語(yǔ)言再有文采，也只不過(guò)是一個(gè)徒有生命的“植物人”，因而，審準(zhǔn)主題成了關(guān)鍵。例如：“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)” 陽(yáng)光能夠從充滿平和的家庭，社會(huì)等方面來(lái)考慮?！帮L(fēng)景這邊獨(dú)好” 不僅能夠?qū)懽匀痪坝^，還能夠?qū)懭宋木坝^。如：友愛(ài)向上的班集體審標(biāo)題中的人稱要求作文中不同的人稱有不同的用法及作用。一篇作文，在沒(méi)有人稱限制時(shí)，我們可按照表達(dá)的需要運(yùn)用人稱，但，有些標(biāo)題，對(duì)人稱的選擇作了明確的限制或要求，審題時(shí)，必須審清人稱才不至于犯錯(cuò)，如《寫(xiě)在我心中的經(jīng)歷》那么只能用于第一人稱來(lái)寫(xiě)；而寫(xiě)《在心中的經(jīng)歷》那么沒(méi)有人稱限制。文章采納第幾人稱，應(yīng)因標(biāo)題而定。 一般記事寫(xiě)人的文章能夠用第一人稱（“我”、“我們”），也能夠用第三人稱（“他”、“他們”）。談?wù)撐亩嘤玫谝蝗朔Q（“我”），有時(shí)為表達(dá)這種觀點(diǎn)不是個(gè)人或文章代表集體，那么用“我們”。詩(shī)歌、散文，那么一般用第一人稱?？傊恼掠檬裁礃拥娜朔Q是特別講究的。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，如此才能防止混亂。審作文的體裁如今的作文，為了讓每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，因而淡化了文體的要求，不限制文體。但不限文體不等于不考慮文體，任何一篇文章它都有特定的文體因而，在審題時(shí)，要弄明晰作文標(biāo)題中是否限制要寫(xiě)成什么文體，或按照需要可寫(xiě)什么文體，假設(shè)在寫(xiě)作前不考慮明晰并確定文體，那么在寫(xiě)作中就容易隨心所欲而導(dǎo)致作文失敗，如以《路》為題寫(xiě)作文，文體的選擇較靈敏：可寫(xiě)成記敘文，說(shuō)明文，談?wù)撐?，及?shī)歌等文體，但關(guān)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文和談?wù)撐囊菀滓恍？傊谧魑臅r(shí)，我們必須在下筆前認(rèn)真研讀審題，審清作文要求我們寫(xiě)什么，如何樣寫(xiě)，為什么如此寫(xiě)等內(nèi)容，只有真正審清了標(biāo)題詳細(xì)內(nèi)容及要求，我們才能在作文中圍繞中心選材，才可能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。如何從標(biāo)題中考慮并審定文章的體裁呢？一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題中有“談”、“評(píng)”、“論”、“議”、“……的看法”、“……的啟示”、“從……說(shuō)起”這一類字眼的，都應(yīng)寫(xiě)成談?wù)撐?；?biāo)題中有“憶”“記”等字樣的，大多是記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫(xiě)成抒情散文。但是，有的標(biāo)題沒(méi)有明顯的標(biāo)志。如《立志成才》、《小事不小》、《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》等。像這類標(biāo)題，我們一是按照要求的內(nèi)容去斷定體裁，二是試著加“標(biāo)志”。例如《立志與成才》、《小事不小》之類標(biāo)題可加“談”“說(shuō)”；《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》之類標(biāo)題可加“記”“憶”，這類標(biāo)志加上以后，標(biāo)題的文體特征就顯示出來(lái)了。假設(shè)我們經(jīng)常有認(rèn)識(shí)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的練習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生作文時(shí)，就不會(huì)因體裁不明而“跑題”。審準(zhǔn)范圍在確定文章體裁的同時(shí)，要審定要求的寫(xiě)作范圍。有時(shí)標(biāo)題對(duì)時(shí)間、空間、寫(xiě)人、記事，數(shù)量、景物，或說(shuō)明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯(cuò)或弄不準(zhǔn)，都會(huì)使作文失分。有些作文標(biāo)題有多個(gè)詞組成，各詞之間有較緊密的邏輯關(guān)系，審題時(shí)要留意時(shí)間關(guān)系，空間關(guān)系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準(zhǔn)了標(biāo)題的范圍，才能做到些精確，不濫寫(xiě)，不漏寫(xiě)。例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里我的初三生活我的青春歲月因而，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩，確切掌握。例如《暑假生活二三事》，這個(gè)標(biāo)題明確規(guī)定了時(shí)間：暑假；內(nèi)容：記事；數(shù)量：二三事。至于空間這個(gè)標(biāo)題沒(méi)有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不管在、家庭或社會(huì)，都能夠?qū)憽Ｓ秩纭段以谛聦W(xué)期里》，這個(gè)標(biāo)題要求從“新學(xué)期里”選材，寫(xiě)