20xx年一年級班主任工作參考總結(jié)范文4篇-資料下載頁
2025-03-30 03:34本頁面
【正文】 齊進(jìn)修生存環(huán)境應(yīng)用班隊、晨會讓全班同硯接頭，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些應(yīng)用種種獎勵步伐贊譽(yù)前進(jìn)，以此不息強(qiáng)化贊助門生開端養(yǎng)成精良進(jìn)修生存習(xí)性而且中選插入適宜門生負(fù)責(zé)班干部舉行培植指示煽動勉勵他們做好帶頭事情協(xié)助教員實現(xiàn)一些事情，如：早讀晝寢等。同時清醒地認(rèn)識到不管哪種習(xí)性的養(yǎng)成都不能“說到即時做到日常平凡要有足夠耐煩誠懇疏導(dǎo)門生等待他們前進(jìn)?？偟膩砜?，這學(xué)期前進(jìn)的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小行動頻次少了，上課當(dāng)真聽講思索標(biāo)題時候多了，舉手談話頻次高了!上課發(fā)愣集合精神當(dāng)真聽一段時候已經(jīng)讓人頭大的張振宇也有驚喜處所，他的能寫正直了……他們的點滴前進(jìn)都是我值得歡樂傲慢處所信任培植，小孩才能。世界上智慧怙恃最愛對小孩說的一句話便是“your heart knows本人清晰)，這是信任小孩的一種表達(dá)一名教育家也曾指出教導(dǎo)奇妙就在于深信小孩“行”。而我借用“your heart knows面臨每個小孩的每一次告急，小孩們經(jīng)常會遇到如許那樣難以抉擇標(biāo)題學(xué)校他們便利告急工具便是先生這時候先生不應(yīng)該直截了當(dāng)去贊助門生抉擇他們抉擇應(yīng)當(dāng)把他們看作才能處理艱苦的人，讓他們本人的思想去處理，至于不合錯誤教員使用其余要領(lǐng)讓小孩正面本人體會明白得信任本人的小孩!要明白在小孩們當(dāng)前的人生中總還會遇到種種百般難以預(yù)感定奪工作，也總會有人建議他們?nèi)缭S或那樣關(guān)于難題，但做出最初抉擇應(yīng)該仍是小孩本人以是從小讓小孩本人設(shè)法主意看法教員教導(dǎo)的最主要目的之一愛好對小孩講“your heart knows本人想方法”讓他們“回歸自我加強(qiáng)自我才能”這是教導(dǎo)給予他們最正確禮品當(dāng)初我們班的小朋友曾經(jīng)和我成為了一種默契，遇到標(biāo)題本人先想設(shè)備由于他們明白假設(shè)征詢我回覆確信是本人想方法由于信任他們以是他們處理標(biāo)題自立才能也在不禁意逐步提高了!一個人成功不但僅是用功起勁需求精良習(xí)性和較強(qiáng)的處理標(biāo)題才能，而作為班主任培植門生習(xí)性才能首要的。因而，這學(xué)期本人做的缺乏處所不少不少，那是短缺處所，同時那也是起勁能源關(guān)于缺乏處所本人自發(fā)的想了特別多設(shè)備，下了特別多工夫結(jié)果事實上不顯然惟獨往后的實踐中再接起勁事情做得更好。本學(xué)期負(fù)責(zé)了一年級班主任，小孩們爽朗腦殼常識挺快，也一天到晚胡思亂想個不斷，要治理好他們可著實不易。針對本班門生特色首要做了如下幾方面事情起首加強(qiáng)慣例教導(dǎo)培植門生的自覺性。班主任事情簡直至關(guān)費力天天如“母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手列隊逐一教起如許起勁效果的，一個禮拜以后門生漸漸地明白了天天什么時候當(dāng)成何事因而連系制訂事情規(guī)劃應(yīng)用早讀、班會時候規(guī)律進(jìn)修、衛(wèi)生平安等方面門生舉行標(biāo)準(zhǔn)化教導(dǎo)，使他們清晰該做哪些工作，不該做哪些工作。其次表揚多獎勵激起小孩的上進(jìn)心天天的早讀課都市煽動勉勵小孩本人體式格局默讀課文，并在巡回查抄過程當(dāng)中當(dāng)真念書門生名單寫在黑板上，下課時間他們將得先生獎勵的“大拇指門生積極性大增天天早讀課都書聲瑯瑯天天午時時候都市相沿早讀課的獎勵要領(lǐng)表揚盡可能品評品評應(yīng)用小孩的上進(jìn)心煽動他們。再次體貼門生大小體貼門生生存，也是班主任應(yīng)盡責(zé)任。針對本學(xué)期流感天天清晨下班起首鉆到課堂，做到“一看、二摸、三征詢”?！耙豢础薄『兪遣皇堑烬R身材精神感情是不是失常。“二摸”——衣服是不是穿得適量?小手是不是冰涼?“三征詢”——昨晚功課做好了沒有身材有無不溫馨怙恃陪你進(jìn)修了嗎? 小孩們歲數(shù)常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在小孩涌現(xiàn)不良狀態(tài)的第一時候聯(lián)絡(luò)他們的家長刺激他們無須憂慮康健身材首要最初，和家長多聯(lián)絡(luò)交換配合促成小孩進(jìn)展不斷認(rèn)為，一個人成長離不開家庭的阻礙教員對小孩的阻礙再大假設(shè)得不到家庭的響應(yīng)與分工幸免以是應(yīng)用家長會常常經(jīng)由過程家長接送小孩時間抒發(fā)本人教導(dǎo)小孩見解反響小孩的在校表達(dá)和提出一些建議等等盡管事情一點都不輕松然則生存空虛勞績也是不少的。一個學(xué)期不知不覺中過去了門生甚么都不明白，到現(xiàn)在不少抒發(fā)，能與先生同硯舉行交換生存根天分自理認(rèn)為這個變遷太大了。這一學(xué)期上去門生完全能順應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自發(fā)遵照學(xué)校的各項規(guī)章軌制。總而言之，班主任事情是一門迷信需求不息索求往后的工作中不息起勁經(jīng)心盡責(zé)做好這一事情。
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