20xx小學一年級語文教師工作參考計劃2-資料下載頁
2025-03-30 03:09本頁面
【正文】 生字的復(fù)習和穩(wěn)固，防止回生。要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。
閱讀教學。注重朗讀的指導(dǎo)。在學生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學生讀出感情。這種感情不是老師強加給學生的，而是在指導(dǎo)學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應(yīng)盡量防止單調(diào)單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學生入境，入情，充分體會課文的情感要素。能夠采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進展課文教學時，注重學生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，給學生質(zhì)疑咨詢難的時機，給學生充分發(fā)表本人見解的時機。還要注重課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生選擇好的讀物，給他們制造交流課外閱讀成果的時機。
口語交際教學。注重創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進展口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備。除專門的口語交際課，還要注重課堂教學中的口語交際活動，要引導(dǎo)學生在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語表達才能。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在生活中學語文、用語文，提高語文教學效果?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進展教學，通過指導(dǎo)學習，為學生打下扎實的語文根底，使他們成為樂于學習、主動學習、擅長學習、會與別人合作學習的學習者。五、教學進度依照本學期時間和學生的學習情況，一般是兩星期上一個單元，進展一次測試檢驗，每課書的教學時數(shù)依照實際情況定。
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