20xx人的高?貴在于靈魂閱讀答案精選-資料下載頁
2025-03-30 02:57本頁面
【正文】 德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄予本人靈魂的所在。反思：“布魯諾因堅持本人的學說，最后被宗教裁判所判為‘異端’燒死在羅馬廣場?！边@例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什么?明確：不可以。由于作者選取的三個事例，有科學家，哲學家，文學家。特別典型，有代表性。換成布魯諾的就跟第歐根尼的例子重復。且第三段的事例即用來做事實論據(jù)，又援用他的名言作道理論據(jù)。論證特別嚴密。（3）第五段先敘說一個少女在車廂中專心讀書的例子。反思：有人說，第五段少女讀書的例子不為人知，做事實論據(jù)不適宜，你認為呢?明確：(只要言之有理即可。重點讓學生明白運用事實論據(jù)應(yīng)留意典型性、代表性。)篇三：《人的高貴在于靈魂》學案練習及答案版本 蘇教版課題《人的高貴在于靈魂 》 學科 語文年級 八年級下冊學習目的:掌握閱讀議論文的一般方法。分析作者是如何選擇事例來論證本人的觀點的。明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純粹的精神追求。學習重點:培養(yǎng)舉例論證的才能。學習過程(一) 自主預習：查材料，理解作家與作品?！赌岵膳c形而上學》，隨感集《人與永久》，集《憂傷的情欲》，散文集《守望的間隔》、《各自的朝圣路》，《安靜》，紀實作品《妞妞：一個父親的札記》??熟讀課文，積累詞語。從文中找出作者的中心論點，列出本文的構(gòu)造提綱。4 、你覺得一個人靈魂的高貴表達在哪里？假設(shè)把“高貴”換為“高尚”好不好？表達：有思想；有豐富的精神財富；有純粹的追求。 不好。由于“高尚”一般指人的道德水平或興趣，本文的高貴強調(diào)人要有一顆能考慮的靈魂。（見教參“探究練習”一參考答案）課文第3段分別舉了阿基米得、第歐根尼和王爾德的例子，要闡述的觀點是什么？這三人展示的“靈魂”的內(nèi)涵是否一樣？珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切先哲的共同特點。把對精神生活的追求看得比生命更重要————阿基米德。 精神追求超越了權(quán)力————第歐根尼。 精神財富超越了物質(zhì)財富?！鯛柕隆Ｎ闹姓f：“無需舉這些名人的事例，我們不妨略微留心觀察四周的現(xiàn)象。我常常覺察，在平凡的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會出現(xiàn)出一種特別動人的榮耀?！标P(guān)于這一觀點，作者應(yīng)用兩個例子進展論證，這兩個例子分別是什么？（二）達標測評：給以下加點字注音。平凡（yōng） 卑鄙（bǐ） 賢哲（zh233。）攜帶（xi233。） 嘈雜（c225。o） ．．．．．沐浴（m249。） 緬懷（miǎn） 熱忱（ch233。n）誘惑（y242。u） 萎縮（wěi） ．．．．．作者認為“人的高貴在于靈魂”，下面哪些選項能表達“高貴”（ A,C,D,G,H ） 綜觀全文，請你談?wù)劇叭说母哔F在于靈魂”一句中的”靈魂”的含義。課文第二段舉了阿基米德、第歐根尼兩個古希臘名人的例子，是否重復？能去掉一個嗎？不重復。不能。由于他們的內(nèi)涵不同，一個是生命將被別人剝奪的時候，另一個是在地位顯赫的人物要提供協(xié)助的時候?！耙獯罄麄ゴ蟮恼軐W家布魯諾，因堅持本人的學說，最后被宗教裁判所判為‘異端’燒死在羅馬廣場?！蹦芊癜训谌斡骷彝鯛柕碌睦訐Q成哲學家布魯諾的例子呢?為什么?在平凡的背景下，在我們的四周，也有特別多人的身上閃耀著高貴靈魂的動人榮耀。你在平時的生活里覺察過如此的例子嗎？和大家交流一下。（三）探究分享學習完本課后，你對作者、字詞、篇章有什么新的覺察新方法，請寫在下面的橫線上
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