20xx二年級以數(shù)學(xué)教學(xué)為題的上學(xué)期教師個人工作參考計劃表五篇-資料下載頁
2025-03-30 02:52本頁面
【正文】 遭到用集合表示數(shù)學(xué)材料時的簡約性、準(zhǔn)確性，協(xié)助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。 ，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法?！ 。茏R別給定集合的子集，理解全集與空集的含義?！ 。瑫笤诮o定集合中某個集合的補(bǔ)集?！ 。瑫髢蓚€簡單集合的并集和交集。 、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法?！ ?、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力?！ 〉诙潞瘮?shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時) 教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)征詢題入手，以征詢題為背景，按照“征詢題情境—數(shù)學(xué)活動—好處建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和處理征詢題。透過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析和處理征詢題，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的?！ ?，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律?！ ?，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。 。會用二分法求簡單方程的近似解。理解函數(shù)模型及其好處?！ ?、辯證思維潛力、分析征詢題和處理征詢題的潛力、創(chuàng)新認(rèn)識與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)交流的潛力?！ 〉谌潞瘮?shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時) 結(jié)合實(shí)際征詢題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會中的簡單征詢題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。 結(jié)合二次函數(shù)的圖象，決定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)?！ “凑赵敿?xì)函數(shù)的圖象，可以借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法?！ ±糜嬎愎ぞ撸容^指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異。結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義?！ ∷鸭恍┥鐣钪衅毡槭褂玫暮瘮?shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用?！ ?二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章材料： 第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時) 透過本章學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識三角函數(shù)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在處理實(shí)際征詢題中的廣泛應(yīng)用，從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界、處理日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的征詢題，開展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識。 。 ，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式。 。 。 第二章平面向量(約12學(xué)時) 在本章中讓學(xué)生理解平面向量豐富的實(shí)際背景，理解平面向量及其運(yùn)算的好處，能用向量的語言和方法表述和處理數(shù)學(xué)和物理中的一些征詢題，開展運(yùn)算潛力和處理實(shí)際征詢題的潛力?！ ！ ?、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算?！ 。莆掌矫嫦蛄康淖鴺?biāo)運(yùn)算。 ，會用平面向量的數(shù)量積處理有關(guān)角度和垂直的征詢題。 第三章三角恒等變換(約8學(xué)時) 透過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)覺察活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡(luò)、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡(luò)，理解并掌握三角變換的根本方法?！ ⒄?、正切公式。 、余弦、正切公式?！ ?、求值和恒等式證明。 三、教學(xué)常規(guī)要求及推薦(要點(diǎn)) 按照學(xué)校正教師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實(shí)際，擬提出以下幾點(diǎn)推薦，望教師們自覺執(zhí)行，落實(shí)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達(dá)學(xué)校要求?！ ∽龊脗?、幫、帶工作，到達(dá)學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年教師，中二1人、中一教師2人，高級教師4人，在學(xué)校要求參加群眾聽課、交流的教研活動之外，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半?！ ∪罕妳⒓咏M內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料預(yù)備，其他教師補(bǔ)充發(fā)言記錄?！ 〗處熋恐苋?、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次?！ ∶抗?jié)課應(yīng)有教學(xué)目的、重點(diǎn)，突出處理的征詢題和方法、過程?！ ∽龊媒虒W(xué)反思(每周至少有一次
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