20xx初三化學工作參考總結通用-資料下載頁
2025-03-30 02:28本頁面
【正文】 出化學計算，倡導一題多解
化學計算使學生今后從事農業(yè)消費和接著學習及從事科學實驗研究必須具備的技能之一，它能使學生從量的方面理解物質及其變化規(guī)律，把握化學計算的技能和培養(yǎng)一些才能，因此在化學課教學中我有突出了計算習題的教學，由于： ⑴化學概念是化學計算的根底。 通過化學計算，可以理解學生對化學概念的把握程度。如此，教師就能針對詳細情況，采取必要措施。例如：學生對溶解度的溶質質量分數的關系的換算經常搞錯，那就必須從這些概念出發(fā)，弄清它們的涵義，然后從溶質、溶劑、溶液的量的單位尋找它們互相間的關系。得到解題的途徑，如此通過化學計算，使學生對化學概念有了更準確、更深化的理解。 ⑵通過一題多解，能培養(yǎng)學生的才能。 在學生熟悉解題的一般要求，把握一般解題方法的根底上，逐步培養(yǎng)學生一題多解的愛好，可以使學生有綜合運用各種知識的時機，尋求處理征詢題的方法。這種方法可以引導學生多中選優(yōu)開拓思路，提高解題才能，培養(yǎng)良好的思維習慣。 ⑶進展綜合計算題的練習，培養(yǎng)學生化學計算才能和解題技巧 ，化學綜合計算題，把較多的化學根本概念化學原理，物質知識和多種計算機能聯絡在一起。進展綜合計算題的練習，可以更好的練習學生靈敏運用知識，提高學生化學計算技能和解題才能。在加強綜合計算題指導時，著重點放在標題的分析和解題思路上。
七、加強實驗教學。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，也是學生易失分點，此類型題應引起了我們教師的高度注重。在教學及復習中加強了這一部分的力度，引導如何審題、實驗設計方案，搜集相關題加強訓練。
以上是我在教學上的一些體會，相信通過本人的努力一定會有收獲。
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