【正文】 能起到事半功倍的效果，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中每節(jié)課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)不求太多，但必須針對(duì)每節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行深化練習(xí)加以鞏固，力求每節(jié)課、每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。另外在每周做好周測(cè)，及時(shí)做好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和復(fù)習(xí)鞏固。重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析，就算是錯(cuò)誤的也不要緊，畢竟是學(xué)生思維的充分參與，教師也可從中了解學(xué)生的思維特點(diǎn)從而做出有效的指導(dǎo)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，從而逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和興趣。并做好充分的準(zhǔn)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生理解其中的原理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并相互比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練力度，從而提高這相對(duì)較難得分部分的得分率。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用?；瘜W(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開(kāi)設(shè)，學(xué)生都是剛開(kāi)始學(xué)，差距不大。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。理直氣壯而且有計(jì)劃地堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的集中深化訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。1如果學(xué)生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個(gè)學(xué)生，激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生，還可以盡量多采用正面的鼓勵(lì)、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感等方法。1強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。1人都有惰性，何況是中學(xué)生，適當(dāng)布置的任務(wù)要及時(shí)督促檢查，并多加鼓勵(lì)和適當(dāng)懲處，以保持他們難得的學(xué)習(xí)積極性。以上幾點(diǎn)提出來(lái)是為了提醒自己，要繼續(xù)努力！第五篇：初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo)，在同志們的在歷程支持，在同學(xué)們的積極配合下，按照年初制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，體現(xiàn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，已圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作予以總結(jié)：一、狠抓常規(guī)教學(xué)本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)中，深鉆大綱，吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上課。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，活躍課堂氣氛。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，定期做好學(xué)生單元測(cè)試工作，及時(shí)反饋學(xué)生信息，做好查漏補(bǔ)缺工作，針對(duì)后期的中考復(fù)習(xí)，做到了有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保了本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。三、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。五、努力做好復(fù)習(xí)工作要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納。六、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。2011年12月28日