20xx初三化學教學工作參考計劃1)-資料下載頁
2025-01-14 22:23本頁面
【正文】 ，如精神集中或煥散、困惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受儲存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序，到達教與學的和諧?！ ?。教師講授知識的過程中，必定遭到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所接受?！ ∥以诿繂卧虒W中，留意來自學生方面各式各樣的反響，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學校的測驗成績比照。要求學生對測驗情況進展知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀要素進展書面分析，尋找緣故。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改良教學的方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃。如此才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目的更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1