20xx儲蓄的好處作文精選-資料下載頁
2025-03-30 01:45本頁面
【正文】 教學過程：一、 前提測評：過渡：我們學過“社區(qū)效勞好處多”這一課，同時親身在家庭附近調(diào)查了為家庭效勞的設(shè)備。想一想：１、你或你的家人參加了儲蓄嗎？２、看錄像：人們到銀行存款或取款的一些情況。３、鄰桌四人小組談本人（或與家人一起）參加儲蓄的通過。４、引出課題：（板書）參加儲蓄好處多。二、 認定目的：提征詢：平時父母給你的零花錢和過節(jié)時給的“壓歲錢”，你們是如何樣用的？分小組討論后，師生共同認定目的。三、 導(dǎo)學達標：１、 初步理解學習內(nèi)容。 ①讀一讀：讀全文ｐ１８～２０。 ②看一看：看課文插圖１～插圖３。２、 教學目的１： ①老師講述：老師看過你們寫過的一篇作文，好多同學都認真地描寫了本人的儲錢罐。但是，小紅的儲錢罐裝不下了，就想把錢花掉。她媽媽給她出了主意，她聽完歡樂極了。一會兒，拿回空空的錢罐和一個存折，你說她做了什么事。 ②幻燈出示圖１：提征詢：這些是什么人？在做什么？圖中有幾種方式儲蓄？（板書： 活期 定期） ③ 實物演示圖２：定期存款單和活期存折。并說明這兩種存款的區(qū)別和存款方法。 ④看錄像說一說：你家附近有沒有銀行或信譽社？為我們提供哪些效勞？３、 教學目的２： ①、看錄像：介紹我國經(jīng)濟建立的成就，人民生活穩(wěn)定。 ②、看課文ｐ１９（指名提征詢）參加儲蓄有哪些好處？（板書：增加消費，多辦事業(yè)——利國 穩(wěn)定市場物價——利民 節(jié)約開支，合理用錢，安排生活，節(jié)約持家——利已） ③、討論：（四人小組）按照本人理解，說說參加儲蓄有哪些好處？ ④、小結(jié)。我們社會上的每個勞動者都有一定的經(jīng)濟收入。一般的情況下，人們在合理安排了吃、穿、住、行、用各種生活費后，總會有些臨時用不著的錢。但是，社會上特別多工廠、國家建立急需大量錢。因而，當人們把臨時不用的錢存入銀行后，銀行就能夠把大家的零散的錢集中起來，供應(yīng)那些急用錢的工廠、企業(yè)，從而支援國家建立。銀行也給存款人多付一部分的錢，如此到達利國、利民、利已。 ⑤、幻燈出示圖３：學生讀一讀，想一想：這幅圖中，你對老大娘如此藏錢有什么看法？說明了一個如何樣的征詢題？４、 教學目的３： ①、老師講故事：介紹一位較落后地區(qū)貧窮的學生如何樣有打算，合理地用錢的故事。 ②、提征詢：我們較富有的地點的學生應(yīng)該學習別人哪些優(yōu)點？今后對剩余的零花錢有什么打算？５、 總結(jié)全文：讓學生說一說參加儲蓄有什么好處？過去做得如何樣？今后有什么打算？四、 達標測評：１、常見有———、————兩種儲蓄。２、儲蓄的好處有：第一、————；第二、————；第三、——————。３、本校有些同學用本人的零花錢買學慣器具和課外讀物，而有些同學卻用零用錢變成泡泡糖或玩電子游戲機。你認為哪種做法好？為什么？五、 課外延伸：理解儲蓄還有哪些品種？板書：第六課 參加儲蓄好處多活期一、儲蓄定期 ①增加消費，多辦事業(yè)――利國 二、儲蓄好處多 ②穩(wěn)定市場物價―――――利民 ③節(jié)約開支，合理用錢利已安排生活，節(jié)約持家
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