20xx高中氮肥的生產(chǎn)和使用學案教案精選-資料下載頁
2025-03-26 03:14本頁面
【正文】 明白此氣體可能由CONHNONNO中的一種或幾種混合而成。將此無色氣體進展以下實驗：①先通過盛有濃硫酸的洗氣瓶，覺察氣體減少一部分體積；②接著通過裝有Na2O2固體的單調(diào)管，覺察從單調(diào)管出來的氣體顏色呈紅棕色；③再接著將氣體通入盛滿水倒立于水槽中的試管內(nèi)，最后氣體完全被吸收，試管內(nèi)仍為一滿試管液體。由此可推斷：（1）原氣體中一定含有 ，一定不含有 。（2）寫出②中發(fā)生反響的化學方程式 。（3）由最終結(jié)果可知原氣體中和 的體積比為 。7N2＋12H2O。已經(jīng)明白參加篇三：氮肥的消費和使用教案氮肥的消費和使用一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學習了常見金屬元素及典型非金屬元素（如氯、硫）及其化合物，且具備離子反響、氧化復原反響等理論知識之后學習的元素化合物知識。通過本節(jié)的學習，學生能夠進一步學會分析、研究、處理元素化合物知識的方法，這不僅是學習非金屬及其化合物知識的需要，也是學生獲得今后生活和開展所必須的科學素養(yǎng)的需要。另外，氨的學習還為后面的硝酸學習起鋪墊作用，在教材中起到承前啟后的作用。氨及其產(chǎn)品仍然工農(nóng)業(yè)消費生活中重要的化工產(chǎn)品，學習掌握好氨的性質(zhì)對今天的工作生活有重要的意義。二、教學目的認識氨和銨鹽的性質(zhì)和用處，明白含氮化合物的應(yīng)用及對社會消費的作用和對自然環(huán)境的阻礙；通過觀察、分析演示實驗，培養(yǎng)觀察、分析推理才能；培養(yǎng)元素化合物知識學習的綜合應(yīng)用才能；，認識到科學使用化肥的意義； 三、教學重點和難點教學重點：氨及銨鹽的性質(zhì)和用處 教學難點：“噴泉”實驗的原理，氨水的弱堿性的理解四、教學方法通過實驗探究，討論分析等活動構(gòu)建學生的認知構(gòu)造，不斷通過與化學有關(guān)的征詢題和故事的討論引發(fā)學生的好奇心和求知欲，同時加強化學與生活息息相關(guān)的學科觀念。五、教學過程六、板書氮肥的消費和使用一、工業(yè)合成氨N2 + 3H22NH3 二、氨 氨在通常情況下是無色、具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，易液化，液氨可作制冷劑。 ①氨氣與水的反響NH3+H2 3 H24++OH ②氨能夠與酸反響生成銨鹽NH3+HCl= NH4Cl（白煙） 氨的用處 三、銨鹽的性質(zhì)
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