20xx班主任工作范文師生間的溝通-資料下載頁
2025-03-26 01:40本頁面
【正文】 便會緩和。憤慨或沖動的學生在自由的表達了本人受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得本人咨詢題已經(jīng)被引起班主任老師注重和理解，因而精神得到支持和鼓舞。在這種情況下，處理任何咨詢題都有了良好的開端。 第六：面帶微笑 在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。老師在與學生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學生的好感。學生會感到老師對本人的尊重而更愿意接受老師的教育引導。我在批閱學生的談心本市，有一篇令我特別深化――《我們的新班主任》：“班主任你特別瀟灑可愛，一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛下有一個高高的鼻子……特別活潑，經(jīng)常笑，但有時卻特別嚴肅，還帶著一些兇惡的表情。老師我好希望你保持你活潑的笑，我喜愛看你的微笑?！?學生愛看我笑，學生會由于我的微笑而心花怒放，“親其師，信其道”，學生喜愛接觸溫馨可親充滿笑容的我，而厭惡整天帶著兇惡神情的我。細細一想，對！人與與之間的一個微笑能夠把兩個不相關(guān)的人拉近。對教育而言，老師更應(yīng)該對學生保持微笑，如此細小的一個動作卻能夠得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和贊揚的話語，哪怕是一個鼓舞的眼神、一個會意的微笑，都會讓學生感到你的親近。在當今，學生大多為獨生子女，在家當慣了“小皇帝”，對老師嚴峻的硬性說教并不十分愿意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話方式輸入你要求他怎么樣做會更有效
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