20xx培優(yōu)補差工作參考計劃范文2)-資料下載頁
2025-03-25 22:11本頁面
【正文】 低、小、大、快”的教學改革找出學生相關(guān)的預(yù)備知識、根底、才能和實際的心理預(yù)備，把起點放在學生努力能到達的水平上，使新舊知識能夠聯(lián)絡(luò)起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。依照學生的實際情況，確定能夠獲得的實際進展，降低教學節(jié)拍，按照由易變難、由簡單變復(fù)雜的原則，將教學內(nèi)容分解為合理的層次和層次。在實際教學中，學生的活動時間是三分之一到二分之一，老師的連續(xù)講課操縱在10分鐘以內(nèi)?？焖俜磻?yīng)，及時發(fā)覺學生咨詢題，及時糾正和調(diào)整教學進度，從而有效提高課堂教學效率，防止課后大規(guī)模補課。
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