20xx培優(yōu)補(bǔ)差工作參考計(jì)劃范文2)(文件)
【正文】 低、小、大、快”的教學(xué)改革找出學(xué)生相關(guān)的預(yù)備知識(shí)、根底、才能和實(shí)際的心理預(yù)備，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力能到達(dá)的水平上，使新舊知識(shí)能夠聯(lián)絡(luò)起來(lái)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是三分之一到二分之一，老師的連續(xù)講課操縱在10分鐘以內(nèi)。努力把班級(jí)集體建立的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育才能的構(gòu)成過(guò)程。這個(gè)咨詢題應(yīng)該留給學(xué)生獨(dú)立處理。，能夠分為不同的層次。在工作過(guò)程中，能夠積極轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)調(diào)優(yōu)生學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的貧困生的歧視心理是“恨鐵不成鋼”，速戰(zhàn)速?zèng)Q、
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