20xx北京版三年級(jí)論語(yǔ)二則說(shuō)課精選-資料下載頁(yè)
2025-03-25 22:10本頁(yè)面
【正文】 流，學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極的思維。用學(xué)生的互征詢互答，教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)等互動(dòng)互助的方式，把征詢題給學(xué)生，通過學(xué)生的考慮，分析得出答案，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，在較開放的探究活動(dòng)中對(duì)文章深化理解。教法按照：新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)于古文學(xué)習(xí)提出了明確的要求。留意語(yǔ)言品味，語(yǔ)感的構(gòu)成，情感熏陶的根底上突出文體色彩，應(yīng)以學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，突出探究性。即自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。分類整理歸納法這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的才能及習(xí)慣。這種才能及習(xí)慣訓(xùn)練得越早，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料歸類的認(rèn)識(shí)就越強(qiáng)。而“歸類”是“研究性學(xué)習(xí)”的重要技能之一。教學(xué)按照：大綱在“教學(xué)中要注重的征詢題”中如此陳述道：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文才能?！卑恕⒄f(shuō)學(xué)法以學(xué)為本，變教為學(xué)，是葉圣陶先生“教是為了不需要教”這一道學(xué)思想的理論根底。為學(xué)生教學(xué)，才能有效的完成教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的才能，保證教學(xué)過程的最優(yōu)化。 積累文言詞語(yǔ)。關(guān)于文言文而言，教師應(yīng)注重明白學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累文言詞語(yǔ)，在詳細(xì)的語(yǔ)境中落實(shí)字、詞、句，而學(xué)生應(yīng)留意融會(huì)貫穿，歸納總結(jié)。 朗讀法：明白學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，感知每一那么的含義，加深理解。 整體感悟法。盡管每一那么之間內(nèi)容缺乏聯(lián)絡(luò)，然而就其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)而言，內(nèi)容又可歸納為學(xué)習(xí)和修身兩部分，整體感悟內(nèi)容，以利于初步把握孔子的思想，即他所認(rèn)為的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及個(gè)人的品德修養(yǎng)。 討論、合作探究法。讓學(xué)生獨(dú)立考慮，大膽提
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