20xx六年級上冊語文課文北京的色彩解析精選-資料下載頁
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 、赭石??引導(dǎo)學(xué)生在讀句子的根底上，抓住兩處省略號展開想象，還有哪些顏色。在想象中讓香山紅葉的色彩在學(xué)生的腦海中更加豐富起來，讓學(xué)生進一步體會到作者所說的被“制服”的緣故。這段中提到的“黃櫨”是落葉灌木，花黃綠色，葉子秋天變成紅色，木材黃色，可制器具，也可做染料。* 第６段是對第４、５段的一個小結(jié)。三個“并非”，是對第４段中“制服”一詞的再度照應(yīng)。* 通過對第４、５、６段的學(xué)習(xí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生從自然風光方面，體會北京色彩紛繁而又和諧的美。而在學(xué)習(xí)第７、８段的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生從人文景觀方面，體會北京色彩凝重、深沉而又熱烈明快的意蘊。* 第７段展示了北京城中“古跡”與“現(xiàn)代建筑”兩種不同風格對立而又和諧的美。第１、２句突出了“黑灰色”的長城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宮“深沉而又威嚴”。第３、４、５句突出了新樓宇和立交橋色彩的“熱烈明快”之美?！鞍蔚囟稹钡谋玖x指山從地面忽然高起，在這里指樓宇高高矗立?！翱v橫飛揚”描繪立交橋縱橫交織，外型美觀的模樣。教學(xué)這段應(yīng)在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生熟讀成誦，并和課后第３題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊貼”“不斷”“尋找”等關(guān)鍵詞語，體會作者內(nèi)心的喜悅、激動。* 第８段是對第７段內(nèi)容的小結(jié)，和第６段所起的作用是一樣的。* 第９、11段是對全文內(nèi)容的總結(jié)，和課文第１、２、３段相照應(yīng)。要留意抓住這種寫作方法，體會層次明晰、線索明晰的構(gòu)造美?！昂敛华q豫”：特別堅決，不遲疑，不動搖。從文中體會到作者對北京的熱愛之情。* 在教學(xué)生字“裱”“褪”時，留意提示學(xué)生認準“衣”字旁；書寫“櫨”字時，右邊要留意和“戶”字區(qū)別。“砂”與“沙”在字義上有細小的區(qū)別：“沙”指的是細小的石粒，如“風沙”“沙土”，而“砂”指的是顆粒比沙稍大的石粒，如“砂巖”“砂礦”?！爸焐啊敝傅氖且环N紅色的礦物，可做顏料和藥。* 課后第1題：旨在引導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀課文，邊讀邊想象北京的色彩，在想象中進一步加深對課文的理解，讓學(xué)生遭到情感的陶冶。同時，在熟讀的根底上，背誦第４、７段，有認識地積累語言。* 課后第2題：留意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時把握線索，理清層次，同時，也提示在背誦第４段時可按寫作順序逐層經(jīng)歷。由此啟發(fā)學(xué)生在背誦第７段時也能夠先擬出層次。* 課后第3題：留意對學(xué)生讀書適應(yīng)和理解才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，體會情感?？勺寣W(xué)生通過換詞或去詞等手段進展比照，感悟、理解詞語在表情達意方面的作用?！熬o貼”“不斷”“尋找”表達了“我”想看到北京色彩的急迫心情?！昂敛华q豫”表達了“我”的驕傲(為首都北京感到驕傲)。* 選做題：目的是豐富學(xué)生色彩描繪的詞語，積累語言。教學(xué)參考一、緊扣題眼，初步感知1. 讀課題，找準題眼“色彩”。2. 默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句?？偲鹁洌荷钋飼r節(jié)的北京城，特別快便以她那絢麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見?？偨Y(jié)句：大自然有的，北京都有。3. 按照總分構(gòu)造，理清課文層次。二、緊扣題眼，體會理解1. 課文主要是從哪些方面突出北京“絢麗而輝煌”的色彩的？（第４、５、６段從“自然風光”，第７、８段從“人文景觀”）2. 自讀描寫“自然風光”的部分，勾畫
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