20xx主題班會(huì)教案德育案例主題班會(huì)誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ)留守孩子的情感缺失-資料下載頁(yè)
2025-03-25 22:07本頁(yè)面
【正文】 實(shí)上小趙并不是一個(gè)如別人所說(shuō)的十惡不赦的人，事實(shí)上他的內(nèi)心特別脆弱，只是他掩蓋得比較好，從不給人接近也不讓人走進(jìn)他的內(nèi)心世界，通過(guò)一個(gè)階段的接觸、理解、交流、談心，他漸漸改掉了一些壞習(xí)慣，但小孩的行為是有反復(fù)的，盡管有時(shí)還會(huì)有一次二次的犯錯(cuò)，但假設(shè)一味的怪罪、指責(zé)、譏諷，那么之前所做的就等于白做。我面對(duì)如此一個(gè)愛(ài)扯謊、時(shí)常犯錯(cuò)的學(xué)生，沒(méi)有訓(xùn)斥，而是漸漸引導(dǎo)，力爭(zhēng)用自已微薄的一點(diǎn)力量來(lái)感化他。我還及時(shí)跟他遠(yuǎn)在北京打工的媽媽獲得聯(lián)絡(luò)，叫她盡量早日回來(lái)，陪伴自已的小孩，畢竟家庭是小孩成長(zhǎng)的第一任教師，對(duì)小孩的健康成長(zhǎng)具有無(wú)可替代的作用。教育小孩，管好小孩是父母責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。作為教師，一定要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解他們的處境，明白得他們的需要，讓他們學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自律、自學(xué)、自護(hù)！以教師博大的胸懷，施于“留守學(xué)生”更多的愛(ài)
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