20xx年高職護生手衛(wèi)生現(xiàn)況調查及干預-資料下載頁
2025-03-15 04:03本頁面
【正文】 次，向教師演示正確洗手、消毒手的操作，教師給予現(xiàn)場指導。免洗殺菌消毒手噴隨身攜帶并按需消毒手部。，在干預一個月后，對實驗組、對照組各50名護生的手部衛(wèi)生情況進行再調查，采用現(xiàn)場洗手觀察、顯微鏡下手部衛(wèi)生菌落觀察的方法。將實驗組、對照組兩種調查方法的總得分進行對比，（見表3），有34人（68%）總得分優(yōu)于對照組，11人（22%）與對照組總得分持平，5人（10%）低于對照組同學手部衛(wèi)生得分高。此外，將實驗組50名護生的手部衛(wèi)生得分與干預前得分進行對比，發(fā)現(xiàn)45名護生得分均有了提高，平均分顯著提高（見表4）?？梢?，對護生的手衛(wèi)生知識教育、手衛(wèi)生觀念的培養(yǎng)、手消毒方法的培訓取得了顯著的效果。
4對護生手衛(wèi)生消毒的總結與思考
通過對干預前后護生手衛(wèi)生狀況的調查，發(fā)現(xiàn)護生在接受手衛(wèi)生教育后，手衛(wèi)生觀念明顯增強，手衛(wèi)生知識增加，洗手操作基本正確且多數(shù)學生手部衛(wèi)生能符合《醫(yī)務人員手衛(wèi)生規(guī)范》。由于院校內研究條件的限制，校內無法完成手微生物的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)基的收集、保持不具備條件，無法獲得確切的手部細菌數(shù)量，故選擇顯微鏡下觀察護生手菌落的密度，這是本研究的一個局限性。
學生觀念的形成和良好習慣的培養(yǎng)是是一個長期的過程，本研究追蹤的時間為一個月，時間較短，干預的效果較好，后續(xù)將開展進一步研究，追蹤學生更長時間內手衛(wèi)生消毒的情況。實際上，護生在上學期的基礎護理學實訓課程中已學習過“七部洗手”法，但干預前的調查結果并不理想，這也提醒我們護理教師，在平時的實訓教學中，應注重護生的手衛(wèi)生消毒情況，加強對護生手衛(wèi)生觀念和手衛(wèi)生消毒技能的培養(yǎng)，以利于日后臨床護理工作。
作者：王晶壇 單位：上海立達職業(yè)技術學院
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