20xx年高職護(hù)生手衛(wèi)生現(xiàn)況調(diào)查及干預(yù)-資料下載頁
2025-03-15 04:03本頁面
【正文】 次，向教師演示正確洗手、消毒手的操作，教師給予現(xiàn)場指導(dǎo)。免洗殺菌消毒手噴隨身攜帶并按需消毒手部。，在干預(yù)一個(gè)月后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各50名護(hù)生的手部衛(wèi)生情況進(jìn)行再調(diào)查，采用現(xiàn)場洗手觀察、顯微鏡下手部衛(wèi)生菌落觀察的方法。將實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組兩種調(diào)查方法的總得分進(jìn)行對(duì)比，（見表3），有34人（68%）總得分優(yōu)于對(duì)照組，11人（22%）與對(duì)照組總得分持平，5人（10%）低于對(duì)照組同學(xué)手部衛(wèi)生得分高。此外，將實(shí)驗(yàn)組50名護(hù)生的手部衛(wèi)生得分與干預(yù)前得分進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)45名護(hù)生得分均有了提高，平均分顯著提高（見表4）?？梢?，對(duì)護(hù)生的手衛(wèi)生知識(shí)教育、手衛(wèi)生觀念的培養(yǎng)、手消毒方法的培訓(xùn)取得了顯著的效果。
4對(duì)護(hù)生手衛(wèi)生消毒的總結(jié)與思考
通過對(duì)干預(yù)前后護(hù)生手衛(wèi)生狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)護(hù)生在接受手衛(wèi)生教育后，手衛(wèi)生觀念明顯增強(qiáng)，手衛(wèi)生知識(shí)增加，洗手操作基本正確且多數(shù)學(xué)生手部衛(wèi)生能符合《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》。由于院校內(nèi)研究條件的限制，校內(nèi)無法完成手微生物的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)基的收集、保持不具備條件，無法獲得確切的手部細(xì)菌數(shù)量，故選擇顯微鏡下觀察護(hù)生手菌落的密度，這是本研究的一個(gè)局限性。
學(xué)生觀念的形成和良好習(xí)慣的培養(yǎng)是是一個(gè)長期的過程，本研究追蹤的時(shí)間為一個(gè)月，時(shí)間較短，干預(yù)的效果較好，后續(xù)將開展進(jìn)一步研究，追蹤學(xué)生更長時(shí)間內(nèi)手衛(wèi)生消毒的情況。實(shí)際上，護(hù)生在上學(xué)期的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程中已學(xué)習(xí)過“七部洗手”法，但干預(yù)前的調(diào)查結(jié)果并不理想，這也提醒我們護(hù)理教師，在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)注重護(hù)生的手衛(wèi)生消毒情況，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生手衛(wèi)生觀念和手衛(wèi)生消毒技能的培養(yǎng)，以利于日后臨床護(hù)理工作。
作者：王晶壇 單位：上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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