20xx年高中語(yǔ)文最后的常春藤葉同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版必修2-資料下載頁(yè)
2025-03-15 03:52本頁(yè)面
【正文】 “就會(huì)跪下來(lái)……”這句話(huà)在文中的含意及其表達(dá)上的作用。提示：篇末“就會(huì)跪下來(lái)……”，這是作者在今昔的對(duì)比中由衷的感慨，表明對(duì)大自然的敬意，祈盼人與自然能和諧相處。表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮，渴望恢復(fù)大自然的原貌。從表達(dá)上看主要是委婉含蓄，發(fā)人深思，同時(shí)暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。參考答案：含意：表明對(duì)大自然的敬意，祈盼人與自然能和諧相處。表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮，渴望恢復(fù)大自然的原貌。表達(dá)作用：使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思，有意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。，這樣寫(xiě)有什么作用？提示：第二段交代了委羽洞命名命名的緣由，是用充滿(mǎn)神奇色彩的傳說(shuō)來(lái)解釋的，這樣就增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫(xiě)白鶴翔集的情景相映襯。參考答案：這一段寫(xiě)到委羽洞命名的緣由，增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫(xiě)白鶴翔集的情景相映襯。“梅妻鶴子”的典故，意在強(qiáng)調(diào)什么？答案與提示：本文引用了“梅妻鶴子”的典故，強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該尊重自然，與自然構(gòu)成親密的伙伴關(guān)系。深層探究？小說(shuō)揭示了什么樣的主題？提示：這個(gè)問(wèn)題難度不大，理解了這個(gè)問(wèn)題，也就理解了小說(shuō)的主題。使瓊珊的生命得以延續(xù)的最直接的東西是那“最后的常春藤葉”，這也是小說(shuō)極力表現(xiàn)的內(nèi)容。因?yàn)榄偵涸诓≈袝r(shí)時(shí)數(shù)著那即將落光的藤葉，那“最后的常春藤葉”如果真的落了，我們可以想象，瓊珊的生命也會(huì)隨之終止?！白詈蟮某４禾偃~”得以留存下來(lái)，是窮畫(huà)家老貝爾曼的“杰作”，所以說(shuō)，是貝爾曼救了瓊珊。再仔細(xì)一想，蘇艾和醫(yī)生為了拯救瓊珊的生命，也都付出了艱辛的努力，特別是蘇艾，她為了讓瓊珊活下去，經(jīng)過(guò)了不懈的努力。小說(shuō)這樣寫(xiě)，主要是想揭示窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的美好心靈。參考答案：是貝爾曼救了瓊珊。蘇艾和醫(yī)生為了拯救瓊珊的生命，也都付出了艱辛的努力，特別是蘇艾，她為了讓瓊珊活下去，經(jīng)過(guò)了不懈的努力。小說(shuō)這樣寫(xiě)，主要是想揭示窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的美好心靈。高考鏈接9.(2010高考四川卷)2010年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員張丹（女）和張昊（男）這對(duì)很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過(guò)的高難度動(dòng)作——“拋四周跳”時(shí)，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會(huì)放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過(guò)5分種的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話(huà)。要求說(shuō)話(huà)連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)60字。提示：這是一種情境作文形式，根據(jù)題目要求寫(xiě)出對(duì)他們的一段贊美的話(huà)。并且要求說(shuō)話(huà)連貫、得體，語(yǔ)言有文采。最好是用整句的形式來(lái)寫(xiě)。參考答案：你們以高難度的動(dòng)作挑戰(zhàn)自我，以堅(jiān)韌不拔的精神為國(guó)爭(zhēng)光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來(lái)的鮮花將為你們綻放！你們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，受挫而決不放棄的執(zhí)著，是奧運(yùn)精神的完美詮釋。你們，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！
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