20xx年高中政治經(jīng)濟生活第一單元11揭開貨幣的神秘面紗教案新人教版必修1-資料下載頁
2025-03-15 03:24本頁面
【正文】 活中有十分重要的作用，愛護人民幣是每個公民的責任；要提高鑒別假幣的能力。（三）課堂總結、點評本節(jié)內容講述了貨幣的有關常識，主要知識框架如下：基本職能本質需要發(fā)展商品交換 ――――→貨幣――――→ 一般等價物――――→價值尺度和流通手段 ↓ 紙幣――――→含義、產(chǎn)生、發(fā)行規(guī)律、正確對待使用紙幣（四）實例探究［例1］ 下列說法正確地是 （ ）A． 有了商品就有了貨幣 B． 先有商品后有貨幣C． 先有貨幣后有商品 D． 商品貨幣同時存在，同時產(chǎn)生答案：B ［例2］ 貨幣的本質是（ ）A．一種商品 B．紙幣 C．一般等價物 D．流通手段答案：C［例3］ 某商店一件上衣標價150元，貨幣在這里執(zhí)行的職能是 （ ）A．價值尺度 B．流通手段 C．貯藏手段 D．支付手段答案：A［例4］ 下列對紙幣的認識正確地有（ ）A． 紙幣是國家發(fā)行的，國家可隨意決定發(fā)行數(shù)量B． 紙幣發(fā)行量過少會引起物價上漲C． 制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁D． 紙幣在流通中代替貨幣執(zhí)行流通手段職能答案 D★課余作業(yè)人們用1000千克大米交換一兩黃金，這種交換活動是不是商品流通？為什么？★教學體會本節(jié)學習貨幣的有關知識，根據(jù)新課程目標要求，要緊緊抓住貨幣的產(chǎn)生、本質、基本職能、紙幣這一主線，引導學生思考、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識學習，使學生越學越深，越不能理解，二是影響教學進度。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現(xiàn)象中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。
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