20xx年班主任工作范文初中班級管理經驗交流材料發(fā)言稿-資料下載頁
2025-03-15 02:04本頁面
【正文】 有人做，班級人人有事做的場面。因而，我借鑒了魏書生老師的方法，結合本班實際，把工作做實做細。我和學生們商量制訂了較詳盡的班級治理制度，設立各類詳細事情負責人，建立檢查監(jiān)視系統(tǒng)和反應系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學生真正成為班級治理的主人，實現(xiàn)班干部治理根底上的自我治理。學生自我教育、自我治理使我從原來的事無巨細中得以脫身，如此我就能夠把更多的精力放在業(yè)務學習中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學工作的和諧統(tǒng)一?！ ∨龅郊值淖稍冾}，我會尊重同學們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。我一驚，本人如何又犯了不該犯的錯了呢？我抓緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話：“張迪同學這次沒完成作業(yè)，我想他確信有本人的理由，有一點我想請大家考慮，假如如今站在這里的是你，你的感受是怎么樣的？你能承受得了嗎？因而，這一次張迪盡管犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是能夠原諒的，大家說是不是？假如我們歡迎張迪同學回來的話，我們大家就一起鼓掌說明我們的態(tài)度。” 全班同學鼓掌，事實上是我為本人找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，盡管他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅決的目光中我能看出來，他已經在我面前屈從了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批判后的教育善后工作。 在今后的工作中，我會接著在班級治理中實踐務實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級治理中存在的咨詢題，想出詳細可行的方法去處理它、改良它，從而使我們的班級治理更科學、更合理，班級更合諧，使學生更全面、健康地開展。最后轉借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索?！弊屛覀児餐砷L，將本人的班級運營的更加出色。感激大
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