20xx年班主任工作范文初中班級管理經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-15 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 你的組員都能獲得進步，以你的才能，你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎？假如你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學就會無話可說了呢？他們會從內心佩服你的，這對你今后的工作也會有特別大協(xié)助，相信老師，為了我們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務?！苯Y果是從小組考評開場，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進展的熱火朝天?！ ∷?，各小組內部在學習過程中也防止不了會出現(xiàn)一些咨詢題。記得有一次，我們班的李靜同學當著他們所有組員的面說：“老師，他們三個誰都不管我了，不理我了?！蔽覜]有批判其他學生，由于我明白李靜成績差，尤其是數(shù)學課，她一個題也不會做，協(xié)助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來，說：“我明白你們三個有耐心，不是你們的錯，只是她的根底太差，每個題都需要協(xié)助，對不對？”她們抓緊點頭說是。我接著說：“你們不管標題的難易都教她，她是否都能學會？”她們立即答復：“不能，小測依然一個也不會?！薄笆茄?，費了半天勁，她依然沒學會，因而就不愿意教了。”他們都低下了頭。“這責任在誰呢？是你們的方法咨詢題，你們不能讓她每道題都學會，那就讓她學一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果。”然后我把李靜也叫到一起說：“李靜，假如你每個咨詢題都要她們教，她們完不成本人的任務，那你們組的考核分也就低了，就會妨礙你們組的總成績，你應該有本人的目的，不能一下子全學會，那就把根底的簡單的學好，漸漸積累，你確信會進步的，我們小組可不能坐小椅子?。 崩铎o特別明白事，說：“老師，我明白了，不怨他們，是我不對。” 四個學生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進步。當小組內面臨咨詢題時，老師假如能耐心細致地進展區(qū)分、分析，對學生進展適當?shù)闹笇?，就能夠激發(fā)其互相協(xié)助的學習動機，來喚起學生的學習興趣，產(chǎn)生合作學習的愿望。1
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