20xx年政教處范文文綜組試卷分析及考后反思-資料下載頁
2025-03-15 01:31本頁面
【正文】 或不完好審題才能不強審題在考試答題中比擬關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完好或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。（二）、今后改良的措施強化根底知識教學突出主干知識、重點知識的教學，注重知識教學的系統(tǒng)性和完好性。在教學中，我們要緊緊依照大綱，以教材為載體，對在整個歷史長河中起重要作用、地位明顯的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補充材料，采納多種方法多種手段，調(diào)動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正表達學生學習主體地位，充分發(fā)揮學生主人翁責任感。不要局限于記住幾個零散知識點，假如意義不明，完全機器經(jīng)歷，非常快就會遺忘，構(gòu)成經(jīng)歷殘缺，知識學習不深化，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)急躁。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。注重才能培養(yǎng)歷史才能的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐步浸透、潛移默化，完全拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。老師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提咨詢，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立考慮。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能開展學生的不同才能，也才能為學生今后的接著學習積蓄能量和潛力。加強技巧性訓練一是加強學生的審題才能訓練，教會學生審題，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題如何做，材料題如何做，咨詢答題如何做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進展針對性的訓練，讓學生明確答復(fù)相關(guān)咨詢題的要領(lǐng)，從而加強學生的思維才能。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，催促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習
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