20xx年教育制度改革-資料下載頁(yè)
2025-03-15 01:22本頁(yè)面
【正文】 。
（二）高等教育的問(wèn)題
，地區(qū)間不平衡
以高考為例，為什么北京的考生考五百四五十分就可以上清華北大，而河北的考生考這么多就只能上河大？誰(shuí)能告訴我為什么？難道北京人就比河北人高一等？憑什么它211,985院校就能獲得教育部那么多的撥款，而我們河大不能？我們也是省部共建大學(xué)呀。
，現(xiàn)代的高校培養(yǎng)不出大師級(jí)人物
回想民國(guó)年代，在那么艱苦的條件下，中國(guó)為什么出現(xiàn)了那么多位大師級(jí)人物？而現(xiàn)在條件比那時(shí)要好上不止幾倍，可為什么培養(yǎng)出來(lái)的頂尖人物卻屈指可數(shù)？各行各業(yè)都沒(méi)出現(xiàn)在世界叫得響的人物。
（三）職業(yè)教育的問(wèn)題
相比前兩者而言，中國(guó)的職業(yè)教育簡(jiǎn)直就沒(méi)有成功之處，需要從根本上進(jìn)行改革。 首先，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度不夠，雖然幾乎每年國(guó)家都會(huì)出臺(tái)一些列的文件鼓勵(lì)
職業(yè)教育發(fā)展，但落到實(shí)處時(shí)，還是忽視職業(yè)教育的發(fā)展。
其次，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知程度不夠，對(duì)職業(yè)教育不尊重，不理解，認(rèn)為職業(yè)教育之時(shí)針對(duì)那些差等生的教育，好孩子都要接受學(xué)歷教育。致使職業(yè)教育淪為學(xué)歷教育的補(bǔ)充，選擇職業(yè)教育的人也大多出于無(wú)奈。
最后，職業(yè)教育自身也問(wèn)題重重。教學(xué)方法陳舊，無(wú)法跟上時(shí)代的進(jìn)程。不能和企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效地對(duì)接，學(xué)生就業(yè)問(wèn)題很大。
二、教育制度改革方向
（一）針對(duì)基礎(chǔ)教育的改革
首先，國(guó)家和社會(huì)要加大對(duì)幼兒園的投入力度，擴(kuò)建、改建、增建幼兒園，保障教育資源充足。鼓勵(lì)民間資本投入到幼教行業(yè)，但同時(shí)加強(qiáng)安全監(jiān)管，保證孩子們的生命健康和安全。
其次，改革中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容。一是增加語(yǔ)文課在所有科目中的比重，小學(xué)階段應(yīng)該一上午都上語(yǔ)文，初中階段可適當(dāng)減少；改變語(yǔ)文課的內(nèi)容，語(yǔ)文課主要講授四書(shū)五經(jīng)，讓孩子們從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，修身養(yǎng)性。二是保證體育課的數(shù)量，每周至少三節(jié)，小學(xué)最好每天一節(jié)，以保證孩子們的身體素質(zhì)的發(fā)展。三是保證教師在教學(xué)中的作用，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格選拔，保證中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)需要注意學(xué)生們的課業(yè)量。
（二）針對(duì)高等教育的改革
高校實(shí)行精英化教育與大眾化教育相結(jié)合的制度，全國(guó)選出幾所重點(diǎn)大學(xué)，如清華北大進(jìn)行精英化教育，其他院校依然大眾化教育，同時(shí)取消三本，增設(shè)國(guó)辦職業(yè)教育學(xué)校，大專也轉(zhuǎn)向職業(yè)教育之路。精英化院校要嚴(yán)格限制招生，國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)，在全國(guó)選拔最優(yōu)秀的教師入職，同時(shí)寬進(jìn)嚴(yán)出，末位淘汰，旨在培養(yǎng)一個(gè)個(gè)頂尖人才。大眾化教育院校也要寬進(jìn)嚴(yán)出，但也不得再進(jìn)行擴(kuò)招，以保證有限教育資源培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這樣，取消三本，大專轉(zhuǎn)型，就限制了學(xué)歷教育的人員，從而就促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。
（三）針對(duì)職業(yè)教育的改革
職業(yè)教育的改革可謂舉步維艱，首先要國(guó)家加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的投入力度，不能光說(shuō)不做。國(guó)家還要從制度和法律上對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行保護(hù)，提高職業(yè)教育的地位。
其次要增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的理解和認(rèn)可程度，當(dāng)然，職業(yè)教育自身發(fā)展好了，社會(huì)自然也就認(rèn)可了。
再次，職業(yè)教育本身也要不斷完善。一是要改革職業(yè)教育技術(shù)管理；二是要推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，完善與企業(yè)的對(duì)接，保證學(xué)員的就業(yè)；三是要重視學(xué)員的關(guān)鍵能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)人才。
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