20xx年影響大學生心理素質(zhì)的因素有哪些-資料下載頁
2025-03-15 00:52本頁面
【正文】 充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和教師教書育人功能。高校要立足制度創(chuàng)新，以課堂教學、課外指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，建構和完善齊抓共管的學生心理素質(zhì)教育新機制，形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作的 網(wǎng)絡 與體系。高校應設置危機干預機構，對經(jīng)濟困難、學習成績較差、失戀、情緒抑郁、性格孤僻等大學生及時進行有效干預?？梢栽O立咨詢電話、咨詢信箱，使有心理疾病的學生能及時得到幫助。要逐步完善學校的心理咨詢機構，至少配備專職教師，完善教師待遇、 職業(yè)技術職務評聘、工作量 計算 方法等措施，以推動高校心理素質(zhì)教育工作健康、有序的發(fā)展。
，普遍教育與個別教育相結合。高校要充分發(fā)揮大學生心 理學 知識和 規(guī)律 教育的主渠道作用，對大學生進行心理發(fā)展技能、技巧的普遍培養(yǎng)和訓練：要積極開展高校心理咨詢工作。運用會談法、測驗法等個別心理教育方法，在大學生感受困惑、迷茫、痛苦或受到挫折時，幫助其分析產(chǎn)生苦惱的原因，找到解決問題的方法，使其得到心理上的安慰，恢復心理平衡和心理健康，增強大學生心理素質(zhì)教育的針對性、實效性和主動性。
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