20xx年心理健康教育的主題班會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-03-09 22:02本頁(yè)面
【正文】 技能，因而影響了良好交際氛圍的形成。因此，老師要給予他們一些正確的交往技能的指導(dǎo)，幫助他們克服自我中心，增進(jìn)積極的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，形成良好的心理素質(zhì)，同時(shí)也滿(mǎn)足同學(xué)之間的社會(huì)需要。
班會(huì)課成效
本次班回課以后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)多了一份寬容、一份關(guān)愛(ài)、一份責(zé)任。發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生扣分，同學(xué)會(huì)說(shuō)：‘哦，那是我的責(zé)任!假如我早發(fā)現(xiàn)紙屑撿掉不就行了嘛?’發(fā)現(xiàn)同學(xué)忘做作業(yè)，組長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：‘嘿，這是我的責(zé)任!我怎么不提醒他呢?久而久之，指責(zé)的話語(yǔ)減少了，同學(xué)之間的關(guān)系更融洽了。
班會(huì)課的啟示
本節(jié)課從物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)三方面闡述如何建設(shè)一個(gè)和諧的新班級(jí)，讓學(xué)生在這樣富有人文氣息和文化氣息的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
馬卡連柯“前景教育”思想認(rèn)為：要激勵(lì)一個(gè)集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團(tuán)結(jié)大家、激勵(lì)大家、使大家心往一處想，勁往一處使。 當(dāng)這種局面形成時(shí)，這個(gè)團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿(mǎn)的精神和勇往直前的毅力。在教育時(shí)，可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級(jí)精神文化。
班級(jí)文化是德育的重要載體和課堂教育的必要補(bǔ)充。絢麗多彩的班級(jí)文化建設(shè)，能使學(xué)生的能力、智力得到發(fā)展，思想得到凈化，從而使班集體形成正確的輿論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、健康向上的班風(fēng)。一旦形成了特有的班級(jí)文化，它就會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)班主任的管理發(fā)揮著巨大的作用，成為一種無(wú)形的力量，使得全班同學(xué)在共同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和思想作風(fēng)的影響下，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗，使得班級(jí)真正成為學(xué)生“健康學(xué)園，文化藝園，和諧樂(lè)園?！?br />7
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1