20xx年工科碩士研究生專業(yè)英語教學(xué)改革的分析范文-資料下載頁
2025-03-08 23:04本頁面
【正文】 文完成后，一個重要的任務(wù)是發(fā)表。因此我們還給同學(xué)介紹了本專業(yè)主流的學(xué)術(shù)期刊和特點(diǎn)，并根據(jù)老師自身的經(jīng)驗(yàn)講解了投稿的程序和注意事項(xiàng)等。 。語言學(xué)習(xí)的最終目的是用于交流，專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)領(lǐng)域的語言交流能力。因此培養(yǎng)研究生的專業(yè)英語聽說能力非常重要。我們在教學(xué)中專門安排了課時讓同學(xué)做“presentation”(專題講解)，將課堂變成學(xué)生暢所欲言的“seminar”。老師先作引導(dǎo)和介紹，然后讓學(xué)生自己收集與專業(yè)相關(guān)的資料，內(nèi)容不做限定，留給同學(xué)們充分發(fā)揮的空間，可以是自己的課題、相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀總結(jié)、研究方向的發(fā)展趨勢、甚至是學(xué)生自己感興趣的產(chǎn)品介紹等。學(xué)生將收集的資料按照presentation的方式做出英文的powerpoint，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，其他同學(xué)可根據(jù)其所講述的內(nèi)容進(jìn)行提問。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們了解并掌握了國外經(jīng)常使用的專題講解方法，增強(qiáng)了英語語言的組織能力和表達(dá)能力。提問和回答也盡量要用英文，但考慮到學(xué)生能力的實(shí)際情況，這方面我們沒有作硬性要求。老師根據(jù)各位同學(xué)的英文表達(dá)、幻燈片的制作、問題的回答，以及其他同學(xué)講解時的提問給出分?jǐn)?shù)，這無疑極大地的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，又避免了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端。專題講解環(huán)節(jié)重在參與，所以對于一些認(rèn)真準(zhǔn)備卻由于自身英文水平欠佳或表達(dá)能力較差而做得不甚理想的同學(xué)，老師都給予了充分肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心，讓他們可以克服開口說英文的心理障礙。雖然，準(zhǔn)備presentation要占用同學(xué)們很多時間，但學(xué)生普遍反映通過這種學(xué)習(xí)方法受益匪淺。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)教學(xué)活動中來，presentation不是被迫應(yīng)付，而是一種愉快的交流體驗(yàn)。同學(xué)們提問也很踴躍，常常由于課程的安排，老師不得不讓他們課后再交流。同時，這種方法也可培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口語、表達(dá)、理解和應(yīng)變能力，將知識獲取、語言技能訓(xùn)練和思辨能力訓(xùn)練融為一體。
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