20xx年家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系研究-資料下載頁(yè)
2025-01-26 01:25本頁(yè)面
【正文】 合系統(tǒng)的優(yōu)化共建，并以此為推動(dòng)力量，努力建成學(xué)術(shù)權(quán)威度高、理論實(shí)踐性強(qiáng)、外界專家資源優(yōu)化以及運(yùn)行機(jī)制規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊?guó)教育領(lǐng)域的重要分支，堅(jiān)持用學(xué)術(shù)品格、公益理念以及共建精神來(lái)打造更為系統(tǒng)全面的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)。
“多元合作”的陣地網(wǎng)絡(luò)
應(yīng)逐步提升專業(yè)人員基本素養(yǎng)，對(duì)家庭服務(wù)指導(dǎo)人員的資質(zhì)、工作經(jīng)歷、發(fā)展規(guī)劃以及社會(huì)契合度進(jìn)行全方位的考察，力爭(zhēng)在當(dāng)前現(xiàn)存的網(wǎng)絡(luò)陣地的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)職能板塊進(jìn)行責(zé)任落實(shí)、專業(yè)培訓(xùn)以及多元調(diào)控，促使每個(gè)機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)指導(dǎo)服務(wù)實(shí)況進(jìn)行資源配置與模式改進(jìn)，以此建構(gòu)由學(xué)校、社會(huì)、政府以及專業(yè)組織團(tuán)體組成的整體，實(shí)現(xiàn)多重陣地網(wǎng)絡(luò)的有效對(duì)接。第一，各級(jí)婦聯(lián)等家庭服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)立足于機(jī)構(gòu)周邊居民的家庭實(shí)況，設(shè)置對(duì)應(yīng)的家庭教育管理機(jī)構(gòu)，從指導(dǎo)形式、覆蓋類型以及構(gòu)建路徑方面均努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)提升與機(jī)制對(duì)接，保證陣地網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范化管理。以此為基礎(chǔ)，各級(jí)家庭教師服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分落實(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)制度，多維貫徹新時(shí)期家庭服務(wù)教育理念。各級(jí)政府應(yīng)適時(shí)將家庭教育納入地方財(cái)政運(yùn)算，保證經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多渠道并進(jìn)，積極鼓勵(lì)社會(huì)各界團(tuán)體進(jìn)行相關(guān)意見(jiàn)指導(dǎo)與資金匯集，通過(guò)采取提升轉(zhuǎn)移支付力度的辦法，以此來(lái)鼓勵(lì)相關(guān)地區(qū)公益性服務(wù)項(xiàng)目的協(xié)同發(fā)展。第二，政府應(yīng)該著眼于新時(shí)期家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的多維度建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有機(jī)制進(jìn)行階段性改革，以此保證教育公平、資源財(cái)政分配公平以及發(fā)展機(jī)會(huì)均衡等。從發(fā)展模式層面來(lái)看，各級(jí)政府對(duì)當(dāng)?shù)卣w教育發(fā)展水平有更為系統(tǒng)的掌握，需要借助更為系統(tǒng)、嚴(yán)密的方法體系進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)況調(diào)查、考核與調(diào)控。以美國(guó)為例，美國(guó)的“社會(huì)組織”模式最先應(yīng)用于特定地區(qū)，后經(jīng)過(guò)一系列機(jī)制調(diào)整與路徑規(guī)劃，逐步由政府牽頭進(jìn)行全國(guó)范圍內(nèi)推廣，此種政府規(guī)制的辦法有效促進(jìn)了美國(guó)親職教育的高效發(fā)展，并為其余國(guó)家的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的創(chuàng)新優(yōu)化提供了新型思路。第三，要著重對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行素質(zhì)建設(shè)與內(nèi)容補(bǔ)充，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)教師的研修培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)交流層面以及項(xiàng)目管理辦法都進(jìn)行更精準(zhǔn)的把握，力爭(zhēng)造就更為專業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育團(tuán)隊(duì)。社會(huì)作為資源配置的集合體，應(yīng)對(duì)當(dāng)前的家庭服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、行業(yè)市場(chǎng)以及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全方位的利用與整合，設(shè)置相應(yīng)的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)監(jiān)管制度，努力用更為強(qiáng)勁有力的手段解決生源狹窄、家庭服務(wù)指導(dǎo)教師流動(dòng)性大等問(wèn)題。綜上所述，從學(xué)校教育功能的延伸為出發(fā)點(diǎn)，探究其在建構(gòu)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系中的引導(dǎo)機(jī)制，對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)具有重大意義。本研究調(diào)查也系統(tǒng)分析了當(dāng)前體系建設(shè)現(xiàn)狀、不足根源以及革新路徑，重點(diǎn)分析了建設(shè)技術(shù)平臺(tái)、對(duì)接團(tuán)體以及資金資源流入的可行性與必要性，并對(duì)當(dāng)前機(jī)制進(jìn)行了理論指導(dǎo)與實(shí)踐探索，以期建構(gòu)多維性、科學(xué)高效的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，為當(dāng)前家庭教育模式提供更為系統(tǒng)完善的教育思路，創(chuàng)設(shè)更為優(yōu)質(zhì)的青少年教育成長(zhǎng)環(huán)境，為社會(huì)和國(guó)家不斷培養(yǎng)和輸送需要的德智體美勞全面發(fā)展的人才。
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作者：黃婭
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