20xx教案人教版初三上冊應(yīng)有格物致知精神-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 認(rèn)為討論本人。借通過實驗理解竹子性質(zhì)的事例，闡述實驗過程不是消極的觀察，而是積極的，有打算的。借中國學(xué)生成績好而面臨研究工作卻束手無策的事例闡述了中國學(xué)生偏向于理論輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。借作者的親身經(jīng)歷闡述以埋頭苦讀應(yīng)付一切關(guān)于實際需要毫無協(xié)助。C. 比照論證。中國傳統(tǒng)教育埋沒了“格物致知”的真正意義，強調(diào)知識的獲得是通過內(nèi)心體驗和自我檢討，與科學(xué)進展的歷史說明新的知識只能通過實地實驗得到構(gòu)成鮮明的比照。明朝大理論家“格”竹，把探究外界誤認(rèn)為討論本人，終因頭痛失敗的事例，與通過科學(xué)實驗理解柱子的性質(zhì)的事例進展比照，突出知識的獲得只能通過實驗。(四)小結(jié)：思路明晰，說理充分，極雄辯地說明了“格物致知”的精神的重要性。學(xué)習(xí)它，不只增長了知識，而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有認(rèn)識地培養(yǎng)這種精神，使本人成為一個努力探究、勇于實踐、大膽創(chuàng)新的合格人才。最后我想用丁肇中的一句話完畢我們今天的學(xué)習(xí)。要實現(xiàn)你的目的,最重要的是好奇心,同時永遠(yuǎn)對本人充滿決心,大膽嘗試,做你本人認(rèn)為最正確的事?！≌刂?五)作業(yè)：你具備“格物致知”的精神嗎?請結(jié)合本人的經(jīng)歷寫出一個例子。(六)板書設(shè)計應(yīng)有格物致知精神詳細(xì)剖析“格物致知”的含義詳細(xì)分析“格物致知”精神的重要性提出希望，發(fā)出號召
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