20xx教案人教版六年級上冊14大瀑布的葬禮-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 ，你會想些什么？說些什么？[評：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)展?！保ā墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》）只有對話，才是真正的引導(dǎo)；只有對話，才能走進(jìn)心靈；只有對話，才能彼此接納；只有對話，才能互相造就。在這堂課中，我讓學(xué)生親近文本，與文本碰撞；親近作者，與作者交流，讓學(xué)生與文本與作者進(jìn)展了“零間隔”的心靈對話。用心靈去傾聽心靈，到達(dá)心靈相通，情感共鳴，構(gòu)成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。]四、總結(jié)、擴(kuò)展塞特凱達(dá)斯大瀑布──這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐步干涸，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。五、課堂作業(yè)談?wù)動^察到的四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計(jì)大瀑布的葬禮為什么舉行保護(hù)大自然保護(hù)地球[評與思：該課的教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材，借用文本習(xí)得語言，讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感，實(shí)踐語言中習(xí)得語感。遵照了“課堂不應(yīng)該是一人獨(dú)白，應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性的對話。”注重了學(xué)生語言實(shí)踐才能的培養(yǎng)。
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