20xx教案人教版七年級上古代詩歌四首說課稿-資料下載頁
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 通過與導(dǎo)入環(huán)節(jié)中學(xué)生的發(fā)言進展類比，對學(xué)生進展啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生拓展思路，把咨詢題引向深化：同樣是描寫秋季的景物，在不同人的思維中，所展露的情感為何能有如此大的差異?進而總結(jié)前人的寫作手法，完成課堂教學(xué)的難點打破。(五)運用課程標(biāo)準倡導(dǎo)提高學(xué)生的“語文綜合應(yīng)用才能”。學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，運用學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果的重要方法。通過運用剛剛學(xué)到的方法，學(xué)生進展朗讀、交流、探究，學(xué)習(xí)《次北固山下》《錢塘湖春行》。感知、比擬《次北固山下》《錢塘湖春行》的主要內(nèi)容和作者的思想感情，并進一步鑒賞和學(xué)習(xí)這兩首描寫春天到來的作品中巧妙的寓情于景的寫作手法。(六)交流選取本人喜愛的一首詩或者本課中本人最喜愛的幾句詩進展朗讀展示，要求在朗讀中展現(xiàn)本人所理解的作品情感。(七)作業(yè)。，進展擴展描寫，要求可以寓情于景。、大海、波濤、石山、島嶼、草木、太陽、月亮、星辰、夕陽、流水、烏鴉、老樹、枯藤、道路、房屋、小橋
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