20xx教師個人參考計劃總結高中生物第二輪復習參考計劃-資料下載頁
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 法比擬常用，尤其排除法能夠防止學生鉆牛角尖。
關注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復習課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復習課沒有現(xiàn)成的教材，又不能簡單的重復往常講過的內(nèi)容，老師在備復習課時，需深化分析教材，擅長抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進展提煉和歸類，需擅長找出那些隱藏在繁雜教學內(nèi)容中的重要概念，規(guī)律和原理，需擅長研究學生，抓住學生平時學習最容易混淆的概念，最難以理解的咨詢題。倡導集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：打算統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，根本教學內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。倡導互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
加大實驗部分的復習。
復習實驗要以知識體系為根底，加強實驗目的原理，步驟分析，加強實驗設計和糾錯才能及正確的表述才能。
近幾年實驗題的份量越來越重，不管在復習時間上依然在復習的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復習也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調的。學生實驗設計才能差、失分多。老師在復習實驗部分時，先在一輪復習中隨含章節(jié)知識復習一遍，再分類進展專題復習實驗，大約用三周左右時間。復習時要有打破，讓學生多見一些實驗設計題，加強實驗根底知識的訓練和靈敏運用才能的提高，不斷提高綜合運用才
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