20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀朱永新理想課堂的六個(gè)度感悟-資料下載頁(yè)
2025-01-25 22:04本頁(yè)面
【正文】 少的地區(qū)的課堂教學(xué)都提出了“當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂反應(yīng)”的做法，也有不少專家認(rèn)為學(xué)生不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)，是如何學(xué)會(huì)的？自然與學(xué)生參與練習(xí)的程度有關(guān)，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修煉在個(gè)人”。
六是延展度：理想的課堂，可以在知識(shí)整合的根底上向廣度與深度延展，從課堂教學(xué)向社會(huì)生活延伸，為學(xué)生的進(jìn)一步探究留下空間。目前，我們的課堂教學(xué)中普遍提出了“拓展練習(xí)”這一做法，加強(qiáng)學(xué)生的“舉一反三”才能的培養(yǎng)，但是總覺(jué)得拓展練習(xí)是為少數(shù)學(xué)生預(yù)備的，大部分學(xué)生關(guān)于如此的標(biāo)題還有非常大的困難。
一邊讀大師的作品，一邊學(xué)習(xí)，領(lǐng)略大師的風(fēng)采，豐富本人的課堂，向理想課堂努
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