【總結(jié)】一、給下列加點字注音。苔.痕()案牘.()甚蕃.()德馨.()淤.()泥洗濯.()褻.()玩鮮.()有聞二、解釋加點字的意思。斯.()是陋室無案牘之勞.形(
2024-11-28 16:16
【總結(jié)】自讀文本短文兩篇詩海探珠江間作四首(其三)[宋]潘大臨①西山通虎穴②,赤壁隱龍宮。形勝三分國,波流萬世功。沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。最羨漁竿客,歸船雨打篷?!咀ⅰ竣倥舜笈R(約1057~1106)
2024-11-11 06:59
【總結(jié)】自讀文本短文兩篇詩海探珠江間作四首(其三)[宋]潘大臨①西山通虎穴②,赤壁隱龍宮。形勝三分國,波流萬世功。沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。最羨漁竿客,歸船雨打篷。【注】①潘大臨(約1057~1106)
2024-11-10 07:46
【總結(jié)】教案人教版高一上冊語文詩兩首練習題 高中階段是我們一生中學習的“黃金時期”,下文為大家預備了語文詩兩首練習題,請大家認真練習穩(wěn)固知識點。 1、怎么樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個主要意象? 《雨巷》...
2025-01-25 04:40
【總結(jié)】《短新聞兩篇》教案教學目標一、知識教育目標1.了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式;2.了解香港近百年的發(fā)展史。二、能力訓練目標1.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力;2.培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力;3.學習兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強的特點。三、德育滲透目標1.通
2024-11-21 21:27
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2022高一語文今生今世的證據(jù)同步練習題 語文是一門工具性很強的學科。就像我們做工一樣,沒有工具是沒有效益的。接下來我們一起來練習高一語文今生今世的證據(jù)同步練...
2025-04-03 21:06
【總結(jié)】◎第10課短新聞兩篇◎第11課包身工◎第12課飛向太空的航程1997年7月1日是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點,香港、內(nèi)地所有的眼睛里都是嶄新的日出,所有禮炮都是世紀的鐘聲。伴隨著這鐘聲,一張張綻開的笑臉,一首首熱情的頌歌,化作那新鮮的、含露的、芳香的扎根在中華大地上的第一朵紫荊。《短新聞兩篇》《別了,
2024-11-17 20:44
【總結(jié)】短新聞兩篇考綱要求:。。;引導學生關注社會、關心時事。自主學習1.字音識記禱()告漂泊()婆娑()起舞撰()寫豐腴()噩()夢步履()矚()目2.近義辨析(1
2024-11-28 15:23
【總結(jié)】20狼考點1概括情節(jié)用兩個字的動賓短語對本文內(nèi)容情節(jié)進行概括。遇狼→懼狼→御狼→殺狼考點2形象特征1.從這篇文章中,我們可以看出狼的哪些特性?這些特性表現(xiàn)在哪里?貪婪:一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐:一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意
2024-11-28 12:04
【總結(jié)】教案人教版高一語文《蘭亭集序》練習題及答案 查字典語文網(wǎng)為大家?guī)砹颂m亭集序練習題及答案,希望大家能夠通過這個來檢驗本人,一定要認真努力哦! () (dàn)癸(kuí)殊(shú)峻(jùn)...
2025-01-25 04:43
【總結(jié)】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案短文兩篇同步練習(8) 想要學好語文,一定要多做同步練習,以下所介紹的人教版初二語文上冊同步練習及答案:短文兩篇同步練習(8)主要是針對每一單元學過的知識來穩(wěn)固本...
2025-01-15 05:45
【總結(jié)】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案短文兩篇同步練習(4) 【根底練習】 () (r)無案牘之勞形(d) (y)惟吾德馨(xīng) (fān)苔痕上階綠(ti) ,陶后鮮有聞(xiān)...
2025-01-25 04:58
【總結(jié)】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案短文兩篇同步練習(2) 想要學好語文,一定要多做同步練習,以下所介紹的人教版初二語文上冊同步練習及答案:短文兩篇同步練習(2)主要是針對每一單元學過的知識來穩(wěn)固本...
2025-01-25 05:54
【總結(jié)】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案短文兩篇同步練習(10) (一)《陋室銘》閱讀訓練 【甲】 山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往...
2025-01-25 22:06
【總結(jié)】第一篇:短新聞兩篇教案2 短新聞兩篇[教學目標] 1.學習和掌握新聞結(jié)構(gòu)的多樣性,分清新聞事實與新聞背景、客觀敘述與主觀評價。 2.聯(lián)系作品的時代背景,把握作者的情感傾向。 3.引導學生去發(fā)現(xiàn)...
2024-11-05 01:42