短新聞兩篇教案1-資料下載頁
2024-11-21 21:27本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；2．了解香港近百年的發(fā)展史。2．培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力；3．學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強的特點。1．通過學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。教學(xué)時數(shù)2課時。在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。消息一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事。就是以這樣一種結(jié)構(gòu)組織材料的。港，這標(biāo)志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。具體敘述了英國殖民者的告別儀式。復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵。以此感染讀者，引起讀者的共鳴。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末
【正文】 【明確】本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時把奧斯維辛這個被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會。比如： 標(biāo)題就是一個典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太 出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因為他感到“一種非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實的場景，又會有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對納粹罪惡的深刻揭露。 5．【提問】《奧斯維辛沒有什么新聞 》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？ 【明確】不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會在敘述事實的同時表達自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者．文章直接描寫他的所聞所感。我們平時讀報紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫 ，是一種純主觀性的報道。 總結(jié)、擴展 《別了，“不列顛尼亞”》選取了英國撤離香巷的一系列場景，并把它們放在一個歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了歷史的縱深感；《奧斯維辛沒有什么新聞》打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接敘述自己的感受。它們和同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。要求學(xué)生閱讀“背景材料”中的新聞報道《奧斯維辛，歷史不會忘記》，比較一下和兩篇課文的寫法的不同。 布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)二、三、四”。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1