20xx有效班級管理中的心理調(diào)適參考演講稿-資料下載頁
2025-01-25 05:59本頁面
【正文】 的。例如，老師教誨學(xué)生講授征詢題。班主任依照班級的“指揮鏈”實現(xiàn)班級的標(biāo)準(zhǔn)和治理。依賴性越大，調(diào)整關(guān)系就越容易。因而，班主任應(yīng)通過教育和教學(xué)活動促進學(xué)生之間的依賴和情感聯(lián)絡(luò)。同時，要留意依賴原則。課堂應(yīng)有明確的規(guī)章制度，構(gòu)成良好的階級作風(fēng)和健康的言論導(dǎo)向，從而提高班級的向心力和凝聚力，使學(xué)生的心理預(yù)備和小組目的與學(xué)校工作和諧相處。班主任在課堂治理中對學(xué)生的心理調(diào)適做了非常好的預(yù)備，不僅激發(fā)了學(xué)生的自我認(rèn)識和主體認(rèn)識，而且激發(fā)了每個學(xué)生為小組做出奉獻的潛力。讓班級進入高水平的治理。
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