20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教學(xué)隨筆鼓勵(lì)孩子與我們合作-資料下載頁
2025-01-25 05:45本頁面
【正文】 的方向上來。假如我們愿意花時(shí)間傾聽小孩的感受、說出本人的感受、一起尋求處理咨詢題的方法，而不是責(zé)備往常的過失，那么就不會(huì)偏離得太遠(yuǎn)。我們有可能會(huì)臨時(shí)偏離正確的軌道，但不會(huì)完全迷失方向。
我們不必給本人套上“好老師”、“壞老師”、“溺愛型老師”、“權(quán)威型老師”的枷鎖。我們都是一般人，仍然有成長的空間和改變的潛力。和小孩一起生活學(xué)習(xí)，不僅需要我們消耗精力和體力，更需要我們付出愛心、智慧和恒久的忍受。即便我們不能做到這些，也不必苛求本人，正如我們不必苛求小孩一樣。多給小孩一些成長的空間，也多給本人一些成長的空間吧
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