20xx教師個人參考計劃總結非常教師讀書心得-資料下載頁
2025-01-25 05:42本頁面
【正文】 計的單調的數學咨詢題形象化，學生的積極性調動起來了，課上生動了，新知識接受了，老師的教學目的到達了！
最后我要說的是故事教學是手段而不是目的，在選擇故事時要與數學知識有關，不能單純地為講故事而講故事，假如是那樣的話，不如開個故事會得了。
綜上所述，一年級處于幼小銜接的特別時期，故事教學在數學課堂上有著獨特的價值，只有把握住這些去研究、去設計，我們老師才能全面調動起兒童的積極性，讓內因起作用，為向高年級過渡做好不僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習才能和學習適應的銜接。在《特別老師》中，作者把特別老師的詳細特征歸納總結成6條來約束本人、提高本人，爭取成為一名特別老師，我也會盡本人的最大努力去做好！
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