20xx教師個人參考計劃總結(jié)教師如何搞好期末復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-01-25 05:38本頁面
【正文】 ，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)與提高。
比擬法。比擬是重要的也是常用的思維方法，能夠協(xié)助學(xué)生分清知識的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，便于對知識的理解和經(jīng)歷。
討論法。討論法便于有針對性地處理一些復(fù)習(xí)中的疑難咨詢題，提高復(fù)習(xí)效果，同時也便于老師及時掌握復(fù)習(xí)過程的反響信息，以便更有效地進(jìn)展下一步復(fù)習(xí)。討論法能夠由老師精心設(shè)計咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識對咨詢題進(jìn)展分析、解題。
變題法。變題是加深對應(yīng)用題理解的良好訓(xùn)練方法。利用變題法復(fù)習(xí)有兩個好處：一是進(jìn)一步深化對應(yīng)用題的理解掌握規(guī)律；二是加強(qiáng)對不同類型的應(yīng)用題的比擬，防止知識負(fù)遷移。
補缺法。平時學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可防止地存在一些缺漏。老師要通過課堂練習(xí)、課外作業(yè)等，掌握這方面的情況，有的錯誤和缺點，老師盡管作了糾正，但不一定能完全處理咨詢題。因而，關(guān)于教材上那些容易混淆和學(xué)生在練習(xí)時容易出過失的地點，要通過復(fù)習(xí)課來補缺。利用補缺法復(fù)習(xí)，需要老師精心設(shè)計例題和習(xí)題，要使學(xué)生感到補充的例題和習(xí)題不是乏味的重復(fù)，從而激發(fā)他們的復(fù)習(xí)興趣，得到求知的滿足。
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