20xx教案人教課標(biāo)版小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:51本頁(yè)面
【正文】 不能站在這么高的位置上想咨詢(xún)題看咨詢(xún)題，他們關(guān)注的是他們目前所能接觸到的。句子的主語(yǔ)從“笑”變成“錢(qián)”、“畫(huà)畫(huà)”、“體育”、“水”等等，最后依然要老師把“本領(lǐng)“二字提出來(lái)。但是在板書(shū)的時(shí)候我忘了加上“只會(huì)一種本領(lǐng)”六個(gè)字了。本節(jié)課的重點(diǎn)還有續(xù)寫(xiě)課文，本來(lái)我是打算讓學(xué)生先說(shuō)再寫(xiě)的，但一時(shí)不記得了，直截了當(dāng)就寫(xiě)了，然后再分享。寫(xiě)也是有要求，“表情”和“對(duì)話(huà)”一定要有。課后，校長(zhǎng)又提出了這節(jié)課怎么樣才能表達(dá)學(xué)生的“研究性學(xué)習(xí)”，“研究”二字，關(guān)于資歷尚淺的我來(lái)說(shuō)，自從學(xué)了《中級(jí)技術(shù)培訓(xùn)》之后就不敢輕易拿出來(lái)說(shuō)了。但凡能說(shuō)得上“研究”的必須有一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課能夠完成的。假如要把它加進(jìn)去的話(huà)，在續(xù)寫(xiě)這里應(yīng)該能夠吧。比方：我能夠讓學(xué)生以四人小組為單位合編故事。如此做能夠提高學(xué)生的合作才能，也能開(kāi)闊學(xué)生思維，多個(gè)人一起討論，總能想出更多的東西。所以，這篇課文還有非常多關(guān)于表情的好詞需要學(xué)生掌握和積累，我在開(kāi)課前就把它處理掉了，點(diǎn)到即止吧。有對(duì)話(huà)的課文，總少不了分角色朗讀，但那是另外的一種教材處理了。本課是略讀課文，一定要表達(dá)“略”，本課也比擬長(zhǎng)，還要表達(dá)“長(zhǎng)文短教”。不管哪種方法和設(shè)計(jì)，能夠達(dá)成目的的就好了，至于過(guò)程，只不過(guò)是每個(gè)人的處理方式不一樣而已。這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)明顯優(yōu)于平時(shí)，這篇課文也是他們本人說(shuō)要上的，“投其所好”，雙贏(yíng)吧?！爱?dāng)局者迷旁觀(guān)者清”，確信還有做的不好的地點(diǎn)，只待留著別人來(lái)指點(diǎn)評(píng)說(shuō)了。
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