20xx教案人教版五年級上冊竊讀記說課稿-資料下載頁
2025-01-25 04:47本頁面
【正文】 ”如此一來，學(xué)生的個性得到培養(yǎng)，在情感上也能構(gòu)成共鳴。抓住重點，體會是關(guān)鍵，在學(xué)生交流“‘竊讀’給你留下了怎么樣的印象”時，要引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交錯的復(fù)雜感受，并重點體會“我非常歡樂，也非常懼怕——這種竊讀的滋味!”一句。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文哪些地點看出我的歡樂和恐懼”展開討論。讓學(xué)生采納本人喜愛的方式讀課文。這尊重學(xué)生的個性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。好的語文教學(xué)，就應(yīng)引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(四)、寫話：假如你是書店的老總，面對一個如此喜愛讀書卻又買不起書的小女孩，你會如何做?如何說?這個寫話練習(xí)，讓學(xué)生暢所欲本人獨特的看法，尊重獨特體驗，尊重他們的價值取向。(五)、啟發(fā)考慮：作者為了讀書，又怕又懼，又累又餓，可她為什么還樂此不疲呢?她歡樂的源泉是什么?第四板塊：板書設(shè)計和教學(xué)評價竊讀記酸 苦歡樂甜 辣這一板書設(shè)計不僅給人以美感，而且巧妙。從橫向看，兩個是完全相反的詞語?？v向看，兩個又嚴密聯(lián)絡(luò)在一起了，由于這是“竊讀”的滋味，點明了主題，有利于協(xié)助學(xué)生理解課文，打破難點。本課的教學(xué)設(shè)計力求表達“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，針對課文的特點和單元訓(xùn)練要求，充分發(fā)揮朗讀對理解內(nèi)容、開展語言、熏陶情操的作用，加強對學(xué)生語言文字感受力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的語文素
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