20xx精選培訓學習心得體會范文-資料下載頁
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 審題，規(guī)范作答，導學案上不會做或有疑問的部分用紅筆標記下來，以備課堂上進一步討論探究，導學案做完后要及時上交。
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高效學習科研小組要及時向教師匯報學生自學情況，并向教師建議學習重點內容，如哪些地方是同學們自學的難點、盲點、疑點等，上一節(jié)課學生學習過程中的成功做法是什么，學生希望以什么樣的學習方式進行學習等，幫助實現(xiàn)課堂的高效。
(或成員)積極參加任課教師課前培訓。
每一個學生要充分認識到學習是自己的事情，高效課堂的關鍵在于每一個學生都要以學習主人的身份積極投入其中，因此，課前培訓要認真聽從教師安排，完成教師布置的學習任務，并積極向教師提出合理建議，幫助教師優(yōu)化教學過程。課前培訓人員要實行輪流制，確保每一個學生都有組織、指導、幫助、監(jiān)督其他學生學習的機會，增強學習自豪感和主動性。
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教師課前培訓后，學科小組長要和學習小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學習任務、形式、分工進行闡述，調動每一個學生學習的積極性，對如何討論、如何展示、如何點評，每一個人要達到什么樣的學習目標，如何檢測目標的達成等都要有明確的要求，確保課堂學習中目標明確、行動迅速，保證課堂高效。
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每個學生提前準備下一節(jié)課要用到的教材、導學案、訓練學案、必需的文具等，提前瀏覽導學案，回顧學習內容，給自己確定一個目標，告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點評，爭當小組乃至全班最佳學習個人，為小組爭光。讓自己進步更迅速，表現(xiàn)更出色!
不論是杜郎口“三三六” 自主學習教學模式還是昌樂二中的“271高效課堂”這種模式，以及即墨二十八中“和諧互助”型課堂模式都有一個共同點，就是讓學生成為了課堂的主體，充分調動學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的自學能力，弱化了教師的“教”，對傳統(tǒng)教學模式是一種沖擊，我的確也認識到自己在教學中一些不足的地方，“灌”的太多，學生吃“現(xiàn)成”，而且效果不好，學生不主動、積極，厭學情緒嚴重。通過這次短暫的培訓學習我找到了自己與別人的差距，回來后我在教學上也做了一定的調整，希望自己在以后的教學中不斷完善自我，不斷更新教學觀念，成為學校走在教改的前列的一員!
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